2020年上期九年级学生返校化学教学工作计划2篇.docx
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1、2020年上期九年级学生返校化学教学工作计划2篇带着希望和憧憬,又迎来了一个崭新的学期,受新冠肺 炎疫情的影响,本市本期开学时间不能早于*月*日,按照 “停课不停学”的上级指示,开学前只能充分利用网络进行 教学了。由于本期既要完成九年级下册剩下的四个单元新课 的教学,还要进行中考总复习,后者是重点,所以困难很大。 现就本期的教学制定如下教学计划:一、学生情况的再分析。经过一个学期的接触,我对*、*、*三个班的学生情 况已经比较熟悉,大部分学生喜欢化学,比较喜欢上化学课, 但他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神, 一旦遇到一点挫折往往是选择退缩,尤其是缺乏自主学习能 力,对自己缺乏信
2、心,易受周围负面情绪的影响。就三个班 而言,*班较好,应作为培优的重点,另外两个班则只能抓 基础、抓学习习惯。二、再研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提髙。2.做到全面复习。复习的目的不全是为升学,更重要的 是为今后的学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实, 不灵活,是难以准确完成任务的。因此必须系统复习,不能 遗漏。3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些 重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。4.提高做题能
3、力。复习要注意培养学生思维的求异性、 发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究 能力和综合多项知识或技能的解题能力。5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上的 差异。对优秀生,用指导阅读、放手钻研、集体探究、总结 提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习 进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档 案,实行个别辅导,查漏补缺。三、具体做法。1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面 到全面的过程。首先是将剩下四个单元扎实教学,然后将重 心放在第一阶段的全面复习。初三化学知识的一个特点是: 内容广泛,且分散渗透。总复习就需要把分散的知知识集中,
4、以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东 西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、 扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲 法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。2.讲练结合,专题讲解,加强训练。全面复习的基础上 抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代 表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适 应性。3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入 式的教学和题海战术。在教学中可用:启发式讲授、自学式 的阅读和钻研、有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装 置进行改装、对结论进行论证等复习形式,激发学生学习兴 趣,提高学生的复习积
5、极性。4.进行中考分析,尤其是题型分析,掌握解题规律。不 论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很 大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要 的。必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生 练习,切忌照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握各 类解题方法,又能对各种知识再复习一次,这种做法也很受 学生欢迎。四、加强信息反馈,及时调整教学计划。在教学中要重视信息反馈。我们通常说:实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学 的信息反馈体现在教学的全过程中。1.发动学生提供反馈信息,向学生说明教与学的辩证关 系、教师传授知识
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- 2020 上期 九年级 学生 返校 化学 教学工作 计划