2023六年级班主任年度考核总结(通用27篇)
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1、2023六年级班主任年度考核总结(通用27篇)2023六年级班主任年度考核总结 篇1转眼间六年级上学期的班级管理工作已经结束了,作为班主任的我也认真做好了这段时间的本职工作,用心辅导学生的成绩从而帮助他们获得更好的成长,而且针对学习方面的事务也会积极向家长沟通并获得理解,但我仍希望自己通过班级管理工作中的良好表现做得更好,我在回顾这一学期的班级管理工作以后也对此进行了总结。能够在教学工作中做到身正为范从而起到榜样作用,良师的作用在对教学工作的完成而言能够起到很多帮助,所以我也在朝着这个方向努力并期待提升自身的教学水平,即便想要提升学生的成绩也不会存在急于求成的心态,事实上对于六年级学生的教导反
2、倒让我更重视他们基础的巩固,因此我上课前后都会对学生进行测验从而他们的真实水平,而且平时也会做好备课工作并将知识点进行深入剖析,这方面的努力也是为了让学生更容易理解课本上的知识点,我可不希望因为教学水平的不足导致误人子弟的现象产生。做好与科任老师之间的沟通从而解决学生偏科的问题,在开展教学工作的过程中往往会因为学生偏科的问题让人感到头疼,一方面偏科的学生意识不到这类问题对学习造成的影响,另一方面则是学生对成绩较差的科目提不起学习兴趣,这样的情况下便需要科任老师进行严格的教导才行,因此我会管理好班级纪律并经常和学生强调认真学习的重要性,而且还会针对偏科的问题和科任老师进行探讨从而共同找出解决的方
3、法,对科任老师的教学工作给予最大的支持才是我应该做的。积极展开家访工作从而让家长了解学生在校期间的表现,对于学生的成长来说家庭教育是不能够缺席的,但是很多家长往往意识不到家庭教育的重要性以至于将责任全部推诿给学校,因此我通过家访工作的展开让家长明白家庭教育的重要性,事实上家庭教育并不需要家长全天候地辅导学生,LIU_但至少要督促学生完成每天的作业并进行一段时间的自习,让学生巩固好当天所学的知识并复习第二天的知识点,而且学生成绩的提升需要家庭、学校和学生自身都引起重视,因此要有效利用身边的资源从而促进学生成绩的提升才行。这学期虽然很短暂却让我从中收获不少经验,而我也通过对学生的教导从而提升了自身
4、的教学水平,但我会继续做好班主任的本职工作从而更好地促进班上学生的成长。2023六年级班主任年度考核总结 篇2时光荏苒,六年级下学期即将过去,忙碌中感到了生活的充实,享受到了班主任的苦和乐。下面就六年级下学期的班主任工作做如下总结:一、科学管理,爱导航进入六年级,这班学生懂事了很多,我彻底放权让学生自我管理。开学初,我在班内重新竞聘班干部,充实班委的力量,充分发挥学生的潜力。实施宋校长在德育计划中提到的“人人有事做,事事有人做”的班级管理方法,按照学校领导的分工方法,将班干部职责具体细化,我将其采取表格的形式,打印出来张贴在教室的醒目位置。开始的时候,学生不熟悉自己的职责,也不知道如何参与管理
5、,前一个月,我几乎每天7:20准时到校,指导负责早读时间的学习委员和当天的值日班长如何管理好;中午我和他们一起共餐,观察午餐时间存在的问题,指导管理的同学该注意的问题;每天下午离教室前十分钟,由当天值日班长在全体同学面前,汇总汇报这一天的各项管理情况,如眼保健操谁说话了,午休谁迟到了,路队上谁出问题了;谁在课堂上被老师表扬了,谁在管理时尽职尽责学校每周的周计划成了班长的指挥棒,经过一段时间的培训指导与实践,班级的一切管理有条不紊地顺利进行,学生的在校生活节奏有序,我也轻松多了。允许他们犯错误,宽容对待,爱导航,让学生改变了撒谎的不良做法。六年级下学期,我发现有的孩子犯了错误不敢承认,偶尔还搞个
6、恶作剧,更让我头痛的是,做了错事找到他面前还撒谎,错上加错。以前,其中一个很少写作业,组长找他要作业,他总是强词夺理:要么“忘家里了”,要么“把课本忘教室了”,要么“我写了,不知道哪去了”等一大堆理由,后来,我找他谈话,并在班里公开的讲:“人无完人,金无足赤何况我们同学还是未成年的小孩子,做错了不要紧,重要的是知错就改。”孩子们听了很受启发,从此,不完成作业的现象少了,损坏公物,自觉主动找老师的多了,随地扔垃圾的少了,捡了东西交公的多了孩子们的意识变了,素质提高了。二、快乐成长,超自我六年级下学期,我和孩子们一起商榷的主题是:快乐成长,超越自我。我的目的是:在完全确保孩子们安全的情况下,认真做
7、好学生思想教育工作,根据学校每周的主题班队会的要求,加强班级管理、思想教育,充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的方法,在室内墙壁评比栏内通过形象的大树,实施奖优促差,榜样示范,每周小结时,根据情况,组长给组员添加叶子或果实;月评比时,组与组之间进行评比,优胜组加闪光的五星。就这样,班内呈现出你追我赶的良好氛围,如同那棵棵大树,枝繁叶茂,硕果累累。所以,通过这学期的努力,真正做到了班训中提到的:静,净,敬,竞,为学生创设了一个文雅清静、宽松和谐的学习氛围。我和学生们共处的这三年中早就发现,这74个孩子很聪明,大多数孩子习惯已经很好,就是因为个别学生还存在问题,导致了班级管理费心费力。通过与各科
8、老师沟通,也了解到这几个孩子很特别,作为班主任,应发现问题及时对症下药,我课下找他们谈心,特别的就与家长沟通,并继续每天记录班级日记,对于牛硕、李涵阳这样的同学,我也在网上请教过心理教育专家,班级管理成了我专心研究的课题。经过这学期的慢慢引导,爱,让我打开了他们心灵的窗户。有时这几个特殊的孩子主动跟我说,也想好好做,但有时控制不住自己,我也不再生气,毕竟孩子的自制力差点。渐渐地,这几个孩子行为有所收敛,思想有所转变。特别是高英杰,自从前段时间开了家长会以来,简直是判若两人,妈妈也非常高兴孩子的转变。现在,尽管班级量化有时还是处于最低档,但我心不再那么沉重,因为我进行过纵向比较,也了解过任课教师
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