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1、教师常用的个人教学反思2023(精选26篇)教师常用的个人教学反思2023 篇1怎样评价学生一位教师教学37+5,在活跃的课堂气氛中,学生说出了很多计算方法,教师脸上闪耀着兴奋和自豪。这时候,又有一个学生举手,教师迟疑了一下,最终还是让他站起来回答,这位学生说:“教师,黑板上37+5=42,你写成43了。”教师脸上顿时暗了下来,“哦”了一声,转过身把黑板上的题目改了。忽然这位教师又想起了什么,说:“_虽然平时上课不太用心,可是这天却很细心,我们表扬他。”学生听着教师的口令,机械地“啪啪啪”,响起了几声掌声,_同学脸上也不知是什么表情坐下了。反思:这位教师已经认识到激励性评价的重要性,但只是把它
2、作为自我实现新课程的一种点缀,而不是发自内心地、由衷地赞叹,教师在表扬的同时有一种“高高在上”的评判味:你平时学习是不认真的,不优秀的。学生听后的感想如何呢所以,给学生以激励性评价,不能只是停留在口头,或者是在需要做时才构成的一种装饰,它需要时时渗透在教师的教育思想中,处处落实在教师日常的教学行为之中。而有的教师在处理这样的课堂尴尬时,以欣赏的眼光去对待学生,学生敢找教师的错,向权威挑战,本身就具有很大的吸引力,常常能将学生的注意力牢牢抓住。这样不是我们每一位教师所祈求的吗?教师常用的个人教学反思2023 篇220_年全市小学教师教学技能全员培训于20_年8月1日正式开始,为了重视这次教师学技
3、能培训,我把它作为培养自己良好的学习,锻炼意识,提高综合素质和技能水平,应对各项工作挑战和提高教育教学质量的一项重大措施。一、明确培训目的,充分认识提高自身素质和技能水平的重要性。(1)我知道,教育要发展就必须需要高素质的人才,教育大业,人才为本;科教兴国,关键在人。当前国内教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源,一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。(2)我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学提供了崭新的平台,给教师提供了自由伸展的空间,从语文课程标准指出:“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体养异和不同的学习需
4、求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探索的学习方式。”过去我们常说,要给学生一杯水,教师就必须要有一桶水。通过这次技能培训,使我深深的认识到现课改不仅是给学生一杯水的问题,而是学生如何得到这一杯水的问题,如果老师总觉得自己有“一满桶水”的学问,势必造成学生就是被动的接受者,老师是绝与者,这样的教学必然是“满堂灌”式的,新的课程标准将学生放到了主体地位,学生所得的知识多数情况的下应该是自己主动探索结果。叶圣陶先生早就说过,教就是为了达到不需教,假如教师自己占用了课堂的全部时间分析讲解,一点也不给学生留下自我活动的时间,学生怎么享受成功?教师只有在教学中
5、充分发扬民主,而且一切为了学生,直至把课堂也全“主给学生,给学生以尊严,以鼓励,以方法,以胆量,以热情,以成功,才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中,上课教师所讲的内容与播放的案例无疑证实了这一点。(3)我们作为一名教师,说到底政治上靠得住、综合素质高、业务能力强是关键,我知道这次技能培训的目的就是为了培养一支综合素质高,业务能力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学创新能力,努力提高教育事业发展水平。(4)当今社会,惟有比别人学得更多,更快,更好,才能保持竞争优势。在知识更新日益加快的今天,如果不及时补充新知识,掌握新技能,拓展新视野,势必丧失竞争优势。我知道形势迫切需要我们每一
6、位教师要不断更新专业知识,更新知识结构,拓宽知识视野,提高专业素养和技能。二、善于学习实践,在提高自身素质上狠下工夫。1、加强学习,善于学习,学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、善于学生是一个事业成功的重要法宝。多读一些书,多思考一些问题,多增长一些知识,从而提高增强新形势下做好教育教学工作的能力。平时,要虚心学习他人,海纳百川、有容乃大,我要敞开心胸,向他人学习、借监,善于和敢于向与观点不一致的人学习,取长补短,为我所用,营造一个有利于自身进步的良好环境。2、是学习重在应用,通过这次技能培训,我把学到的东西“见于文章”,这不仅是达到学习目的前一半,还要“施之事业”,应用到教学实践
7、中去,这是更重要的后一半,我不仅要能论事,把事情的来龙去脉弄清楚,还要坚持理论联系实际,把各项工作做成、做实、把教育教学工作不断推向前进。3、中以这次学习为新的起点。不断探索。“学不可以已”,学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程,只有学习上的不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业的进步也将是无源之水,正如“学如逆水行舟,不进则退”这个道理。4、是要加强实践锻炼、不断提高工作能力,实践锻炼是提高人才素质、增强工作能力的重要途径,我要敢于在实践中去解决问题,这样才能积累经验、增强智慧和提升胆量,在教学实践中提高业务能力,提高专业水平。总之,在新课程的语文教学中还出现了许多值得思考的
8、问题,如在新理念下如何体现语文学科的特点,语文课堂实践活动如何开展才有效等,这些都需要在教学中不断探索,不断认识,及时总结反思,再到实践中去完善提高。教师常用的个人教学反思2023 篇3本学期我继续担任一(x)班语文教学工作。一学期以来,我坚持认真备课、上课、听课,认真批改、讲评作业,课后对学生进行恰当辅导,本着认真负责的态度,尽自己最大努力完成了本学期的教学任务。本学期听课、讲座估计也有x多节,认真听完、记录完整、记有反思的有x篇。博客每月不少于x篇,或是教学小故事或是课后反思,内容不限,均能做到手写我心。作业能按时批改,坚持订正、二次复批。除此之外,这个学期我还有意做了以下几件事:一、继续
9、抓常规虽然进入了第二学期,但是对于一年级的孩子来说,各项学习常规如果不抓,特别容易反复,所以这一学期,对于课前准备、上课听课、作业书写等各项常规利用班级大组评比、个人星星榜进行评比,每周五反馈、再强调,确保常规工作仍常抓不松懈。二、写好一句话从第一学期寒假开始,我班进行了写话训练,最先只要求孩子们把自己最想说的一件事写出来,哪怕一句话都可以。经过一个寒假的锻炼、适应,孩子们都坦然接受了这个任务。这学期开学第二周我介绍了“写话作品”的优秀标准,采取三星标准来评价,分别是:1、语句通顺,把一件事说清楚;2、格式准确,标点使用正确;3、字迹工整。每做到一个方面,就可以得到一颗星。从这次过后,孩子们知
10、道应写话从哪些方面去做得更好,有了努力的方向。后来,为了提高孩子们写作话的积极性,我便把每次写的不错的作品拍下来,编辑成博文,放在班级的群里,动员家长们带领孩子一起去读,一起去欣赏。往往几天后我自己再去点击这篇博文,几乎每次都有不少于x条左右的点击量了。可以看出读了的人还是不少的。班里的孔同学是个比较沉默的孩子,属于一不小心就会被人忽视的孩子,他的写话作品无意间展示过一次后,他妈妈告诉我说孩子高兴坏了,每次写起写话作业来劲头十足,写话作业里面的字比生字本上的写得都好。班里吴同学的妈妈是个大忙人,一次跟我说,无意间点进去看过一次,便被孩子们的写话作品深深地感染了,觉得他们写得真不错,也给自己指导
11、女儿写话积累了经验。x同学的妈妈在班级群里说,每周最期待的就是和女儿晚上一起看班里每期的一周写话作品欣赏了,每次看到有意思的都忍不住和女儿同时笑出声来。还有的家长表扬我说,感谢老师的辛苦编辑,配的解说词也很有趣。每每看到这些,我感到无比的欣慰。三、注意与家长沟通这个学期利用班级群、放学送路队的机会,也记不清和家长们交流过多少次了,总结这么多次的沟通,也积累了一些经验:1、老师和家长应该是平等互助的,所以不管是表扬孩子还是反馈缺点,有话都应该好好说。2、在群里布置一些任务型的事情时,一定要解释清楚、到位,寻求家长的理解、配合;3、多和家长反馈班级最近的一些事情啊、活动啊,让家长对于班级很熟悉、很
12、亲切。回顾这个学期的工作,还算踏实、认真。教师常用的个人教学反思2023 篇4在新冠疫情异常严峻的形势之下,尤其是目前正处于疫情防控的关键时期,我市教育体育局严格执行上级教育行政部门的有关文件会议精神,确保教育教学质量,继续落实“停课不停学”这一重大举措,今天是2月29日,又是一个星期六,网课已开展三周,目前课程已经过半,已转入第四单元的学习。借助这次的“名校同步课堂”这一平台,这周让我有幸领略了几位名师的教学风采,尤其是周五讲古诗的两位。本周6节语文课,讲授了人教部编本小学语文六年级下册第三单元的2课匆匆那个星期天以及第四单元古诗三首的前两首,几位老师的课不管是教学设计,还是端庄从容的教态;
13、不管是规范工整的板书,还是对教材重难点的精准把握。无不显示出她们娴熟精湛的教学艺术,她们精准地点出并引导学生学习每篇教材的知识点,重难点,而且恰如其分地将阅读技巧与习作能力有效地落实于语文课堂教学之中;对于“阅读教学”以及“古诗教学”不是机械传统的教学方法,而是教给学生学习的方法,让学生利用这种方法自己学习文章,我认为几位老师的语文课非常接地气,一节语文课下来,没有华而不实的表演,纯属实实在在的教学,她们的课让我受益颇多。本周的作业布置是利用“优教信使”这个网络平台,六一有学生45人,作业布置共9次,其中“预习作业”有3次,“网络作业”及“离线作业”一共6次,本周六安排了一次“测试”。就本周交
14、作业情况来看,“预习作业”上交率偏低,其他作业还可以。45个学生一般也就42个左右交作业。上交的已全部批改。不够令人满意的是:我班有45个学生,其中有3名学生(王梦丽、景亚周、刘玉博)因智力问题非同别人,他三个可谓是“学困生”中的“学困生”,再加上其中的王梦丽、景亚周因家里无网、老年机等原因到现在为止,三周以来,一直未能参与学习。这三个除外,还有几个学生(刘楹轩、常韩梦、秦昊阳、董惠莹)学习目的不明确,态度不够端正,每天催到晚上8、9点才勉勉强强交上不合格的作业。今后一段时间的“名校同步课堂”,我会发扬借鉴过去三周的成功之处,利用网络平台,通过学习小组,借助组长优势,督促学生全部而且保质保量地
15、听课,督促学生认真做好笔记,教育学生端正学习态度,人人按时完成线上作业,且利用组长帮扶这种方法让学生达到“人人听、人人记、人人会”的学习效果。教师常用的个人教学反思2023 篇5网上呼救这个故事显现了互联网的方便、快捷。课文人物事件错综复杂,富有情感,并蕴涵着深刻的人文内涵。我在教学时,抓住时间线索,帮助学生既感受了网络快速、便捷,又领悟了网络故事折射出的人性光辉。事先(第一课时)让学生了解时差现象,知道芬兰已是凌晨两点,就是美国傍晚七点多钟,在这“漫长”的一个多小时里,面对死亡的威胁,苏珊强忍疼痛,不仅不断借助互联网发出求助信息,还经受住了疾病的折磨与痛苦的煎熬,一直坚持下来了。同时,桑恩在短短的一个多小时的时间里,抓紧分分秒秒,通过互联网为苏珊做了许许多多的事情,让孩子们了解到他是一个心地善良的、乐于助人的、勇敢的小男孩。不仅如此,孩子们通过学习还感受到,正是网络的快捷,才为苏珊战胜病魔,才为人们的爱心救助赢得了时间,自然为互联网创造的生命奇迹惊叹不已。正因为以时间这条线索贯穿始终,让学生深刻地感受到芬兰和美国虽时差相隔七小时,相距一万五千米,路途遥远,但人们在互联网的帮助下,不分国度、不分人种、不分肤色、部分言语,紧密团结在一起,世界像个大家庭,从而受到人文精神的熏陶感染,并且对互联网产生了浓厚的兴趣,使后面的拓展练习顺利实施,使整个教学过程酣畅淋漓,如行云流水。