2021教师今后工作设想个人发展计划精品推荐.docx
《2021教师今后工作设想个人发展计划精品推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2021教师今后工作设想个人发展计划精品推荐.docx(11页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、2021教师今后工作设想个人发展计划精品推荐教师今后工作设想篇1一、现状分析我区现有小学教师中,从事小学数学教学工作的大约有334人,其中,50岁以上的有79人,约占数学教师人数的23.7%,45岁以上的有129人,约占38.6%,35至45岁之间约有91人,约占27.2%,35岁以下的有114人,约占34.1%。全区现有的21所学校中,共有403个教学班,其中中心小学及城区学校共有166个教学班。除中心学校外,全区还98个村校点,开设了237个教学班。全区的教学班除城区及大部分中心学校是实行单班教学外,各村小所在的教学班几乎都是复式班。二、存在问题新的课程改革实施了近三年,在三年的时间里,我
2、区的小学数学教学取得了不少的成绩,然而,不容忽视,当前的小学数学教学中还存在着一些问题。一是实施课改过程中数学课堂教学的效益低下当前,在实施新课改的教师中存在这样两类人,一类是你改你的,我做我的,仍然是用传统的教学方式来开展教学工作;一类是简单化理解课改精神,认为只有小组合作、自主探究才是新课改的课,曲解了新课程改革的精神实质。以上两类人的课堂都不是课改所追求的理想课堂,新课程的课堂不仅追求形式上的变革,更是对原有课堂内容与形式的整体变革,而所有的改革都是以追求课堂教学的有效性为前提和基矗二是教师专业素质成为扼制提升小学数学教学质量的瓶颈由于我区种种特殊原因,小学数学教师的素质差异较大。主体体
3、现在:1、师资老化。在所有担任数学教学工作的教师当中,50岁以上的占了差不多四分之一。这些老教师由于历史的原因,大多没有经过系统化专业知识的学习,虽然大部分人都参与了在职的进修,专业水平有了一定的提高,但面对不断变革的教育教学形势,不少人感到很吃力。经常会听到这些老教师感叹说,现在真不知道怎么教书了。2、发展不均衡。现有的小学数学教师中,各级的骨干教师、学科带头人大多集中在35至45岁这个年龄段,他们已成为我区小学数学教师中的中坚力量,这个教师群体不仅专业素质好,而且敬业精神强。与之相对照的是一些刚进教师队伍不久的年轻人,由于种种原因,业务水平始终处在徘徊状态中。正是由于我区小学数学教师师资上
4、的“哑铃状”形态,从而,造成了小学数学教学的不平衡性发展。3、发展的平台过窄。当前,我区的小学数学教师发展平台过于窄小,一般都是通过比赛、研讨的形式,逐步走向成熟,然而,能走上这样发展平台的教师毕尽是少数,更多的农村小学的数学教师没有这样发展的机会。同时,我区的小学数学教师的发展缺乏层次性,造成了现在中青年数学教师之间的“断层”现象,这样的状况必然会抑制我区小学数学教育的健康发展。三是实施新课程下的复式教学问题多由于我区的地域特点,复式班在一定的时间里还会存在,提高复式教学的质量也就成了提高全区数学教学质量的一个关键所在。然而,我区的复式班点多,
5、面广,很多教师没有机会,也没有时间参与各级教学研讨活动,新课程改革对一部分老师来说,只是换了一本教材而已,至于如何在复式教学中实施新课程,大家都没有什么具体可行的办法,一些在单班教学中可行教学方式与学习方式,在复式教学中未必有效。三、工作设想结合我区小学数学教学的现状,今后准备从以下几个方面,努力锻造出一支高素质的小学数学教师的队伍,提高我区小学数学教学质量。第一,加强学习,深刻领会课改的精神实质随着课程改革的不断深入,实施中的问题也不断的暴露,如何解决出现的新问题,这就是需要我们广大教师深刻领会课改精神,有效地把课改理念与自己的课堂实际结合起来。这样的学习既可以是教师自主地学习,也可以通过研
6、讨、听课、交流等形式进行。引导教师在学习实践再学习的过程中,既逐步更新了教学观念,又提高了自身的专业素质。第二,搭建平台,构建多样化的发展渠道。我区学校点多面广,一、两次教研活动无法满足全区小学数学教师发展的需要。而由学校组织的校本教研,虽然在一定程度上解决了教师发展的需要,但同时由于交流的面过窄,容易束缚教师的手脚。为了适应发展的需要,有必要构建多样化的发展平台。1、健全原有的以学校为本的校本教研平台。2、尝试开展协作片交流活动。根据我区特点,把全区21所学校,分成5个片,暂定为东、南、西、北、中片。这既便于校际交流,也有利于区域内小学数学教学的平衡发展。3、争取建立起网络交流平台。当前,网
7、络教研的优势越来越得到大家的认可,它不受时间、空间的限制,参与者能够自由地发表见解,研讨的效益高。如数学教学论坛、QQ群等。第三,面向全体,激发各层次的成长需求。我区现有的小学数学教师中,有不少很优秀的老师,但相对于整个小学数学教师的群体来说,还是太少了,同时,发展也不平衡。为此,必需要激发每一个层次发展的需求,让刚入门的数学老师知道教学的门路;让工作几年后的教师知道怎样上好课;让有一定成绩的教师找到再上一个台阶的平台;让有成就的教师形成自己的教学特色等。通过对不同层次教师的激励,促进教师走上由一般教师优秀教师特色教师成长之路,形成我区小学数学教师的良性发展。第四,联系实际,探讨有实效的复式教
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2021 教师 今后 工作 设想 个人 发展计划 精品 推荐