班级管理班主任工作参考总结(通用)
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1、班级治理班主任工作参考总结(通用)班级作为学校教学活动的根底单位,其治理水平的高低,对学生健康全面的开展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持”一个标准”,调动”两个积极性”,依托”三个方面”的力量,发挥”四套班子”的作用。使学生遭到严格的行为标准的约束,又能在宽松自如的气氛中充分发挥本人的个性特长。一学期来,我坚持了一个标准,对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁,赢得学生的尊敬和信任,改变了班风。调动”两个积极性”。一是要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深化到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你无拘无束地相处,他们
2、必定会对你敬而近之,由此而产生一种”爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级治理的各项活动,让学生人人都有本人的发言权,都有展现本人才能的时机。三是要求全班同学参加日常治理构成轮值制度,每个人都有时机履行班级治理职责,加强责任感和参与认识,为治理好班级献出本人的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。儿童心理学专家朱智贤说过:”学生在学习上出现的征询题常与行为品德有关。”不从根本上去抓品德教育,就不能促使他们健康诚长。我班采取多种方式的班队会,针对性的主题会,师生间的思想交流,制度化的班级周评小结等,在实践中证明是行之有效的。作为一名班主任,
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