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1、历史教学工作计划范文(通用30篇)历史教学工作计划范文 篇1一、指导思想以新课程实验为中心,以普通高中历史课程标准为指导,根据历史学科和历史教学的特点,全面发挥历史教育的功能,在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和经过多种途径获取历史信息的本事;经过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的本事。注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。经过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开
2、阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。二、情景分析1、教材分析:本学期高一历史学习人教版必修二,人类社会经济发展的历史。经济史是人类历史发展的重要方面,经过本学期的学习,能够了解人类社会经济发展的历史过程和一些规律,以及各个不一样时代人们在经济活动中表现出的聪明才智和创造精神。经济是政治、文化发展的基础,在政治和文化的发展中起决定作用,所以必修二在高中历史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的学习要求学生在了解中外历史重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。在学习过程中,要联系政治史和文化史的相关
3、资料,探讨它们之间的相互影响。其资料的理论性较强,学习的难度较大。2、学情分析:高中历史教材是模块与专题结合,必修二经济发展历程的学习需要学生初中的通史知识作为背景,学生初中历史知识大部分掌握得不错。但高中历史教学和初中历史教学有所不一样,经过上个学期的学习,学生已稍适应高中教学模式,这有利于教学的进行。我要担任六个班级的历史教学,每个班级的学生水平、学习氛围等不一样,所以需要有针对不一样班级的不一样教学方法。另外,历史一项被认为是副科,学生大多想学理科,对副科态度爱理不理,所以本学期一方面要增加历史课堂的趣味性,另一方面要增加相关知识点高考题目的训练,让学生对历史高考有所了解。三、教学措施新
4、学期的历史教学,主要从以下几个环节入手:第一是备课,深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。在团体备课的的基础上设计贴合所教班级的课件,提前一周手写课时教案。另外,作为新教师要结合高一历史组同事的课表,多听课,多向有经验的教师请教,尽快提高教学水平和自身素质。第二是上课,上课是整个教学的中心环节,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生自主学习,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等本事和历史思维本事。具体而言,上课首先要明确单
5、元及课时目标是上课的首要任务,整个教学过程要紧扣教学目标,及时反馈,合理调控,最终到达预期的教学目标。其次,导入是课堂的开始,好的导入语能迅速吸引学生到课堂,所以要从教材和学生实际出发设计好导入部分,为实施教学目标创设良好的学习气氛。在讲课的过程中,重点要突出,讲授要得法,要在重点、难点和关键地方下功夫,防止面面俱到,贪多求全和主次不分的现象。经过一个学期的上课,我发现这是我在课堂上没有到达的地方,课程的重点和难点并没有很突出。此外,还要注意启发式教学。历史知识的一般讲述过程看起来有点乏味,容易使学生从课堂中抽离出去,所以知识讲述要富有启发性,努力做到科学准确,深入浅出,具体形象,生动趣味,时
6、刻吸引着学生。注重课堂中与学生的互动也是上好历史课应当做的,比如有启发性地提问,鼓励学生回答问题等。最终,课堂重训练。课堂教学的过程应当是教师精心组织,学生主动进取参与的训练过程,课堂习题配备要精当,有梯度,使优生和后进生都能得到训练。第三是布置和批改作业。作业要适当,适当的题量,适当的难度。根据教学目标和学生实际,难易适度,有层次性地选择题目,注意“一题多变”、“一题多解”,使学生综合运用知识。交作业时要求学生做到“独立、按时、整洁、规范”,逐步培养学生良好的作业习惯。对于学生的作业要及时全批全改,对欠交作业的学生要登记、处理,并及时做好作业的讲评工作。历史教学工作计划范文 篇2一、学期教学
7、目标教育必须以人为本,教学必须以学生为中心。1、七年级第一学期的历史教学仍要求学生学习和掌握基础的历史知识,即了解中国历史发展的基本线索,又要了解重要历史事件,历史人物和历史现象以及理解重要的历史概念。2、七年级历史教学要向学生进行初步的辩证性唯物主义和历史唯物主义观教育,尤其是社会发展规律教育,进行国情教育、爱国主义和国际主义教育,进行革命传播和道德情操教育,培养学生为社会主义建设和人类和平进步事业而献身的责任感。3、七年级历史教学要求教会学生初步掌握记忆、分析、综合、比较、概括等方法,培养学生观察和分析问题的能力。二、教材分析内容:历史知识的知识点分散到每个历史现象;历史事物和历史人物中,
8、特别是每一个具体历史事件的时间,人物事件的因果是教材的知识点。本册分为四个单元,叙述我国从远古到南北朝时期的历史,共有22课,前三单元各设一节活动课,第四单元后设两节活动课。本书的内容除正文部分为基本要求外,其他部分包括导入框、楷体字、动脑筋,文献资料,练一练,活动与探究,自由阅读卡和活动课等均不做统一要求。但它对引发学生兴趣,培养良好习惯却起着重要作用。重点:第一单元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;人文初祖-黄帝第二单元:夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的高超工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元:秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化
9、第四单元:三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革难点:第一单元:北京人;河姆渡、半坡原始居民的农耕生活;人文初祖-黄帝第二单元:夏朝的建立;夏朝的建立、西周的分封制;青铜器的高超工艺;春秋争霸、战国七雄;商鞅变法;中华文化的勃兴第三单元:秦朝统一封建国家的建立及巩固统一的措施;汉武帝的大一统;秦汉文化第四单元:三国鼎立;江南地区的开发;北魏孝文帝的改革三、学生基本情况分析学生情况:通过上学期的教学得知因学生对所学内容距今比较久远,比较陌生,学生掌握起来就有一定的难度,同时学生普遍存有不重视历史课,认为它是副科,所以在教学过程中要对学生进行思想教育,讲清学习历史的重要性,另一方面注意:激发培
10、养学生的学习兴趣,调动他们学习历史的积极性,逐步提高他们的学习能力。四、改进教学的措施及教学中应注意的问题1、改进教学的措施、设想:(1)解决学生不重视历史课的思想,一方面讲清学习历史课的重要性,列举历史知识在古今中外应用的实例,懂得读史使人明智的道理,另一方面注意激发并培养学生的学习兴趣,采取灵活多变的学习方式,密切历史与现实生活的联系,调动他们学习历史课的积极性。(2)充分利用新教材的特点,彩图多是新教材的突出特点,通过彩图可增添直观性,给学生形成深刻的印象,提高学生学习兴趣,指导学生学习导入框和阅读小字,引发学生学习兴趣,通过指导学生学习动脑筋和活动与探究的内容,使学生养成动手动脑,主动
11、学习的良好习惯,通过自由阅读卡,可增长知识,开阔眼界,除此以外,教师在补充一些有趣的历史故事、历史常识等,帮助学生理解历史现象,发现历史规律。(3)改变对学生的评价方式,不单纯以书面成绩评价学生,注重学生的综合历史能力。(4)教给学生多种记忆方法,提高记忆速度,采取自我总结,互相交流,教师推荐等形式,找出适合学生的记忆方法。2、教学过程中应注意的问题:(1)紧扣新课程标准,对学生要求既不能提高也不能降低。(2)不能求传授学生多少知识,而应培养学生的能力,教给学生如何获得知识。(3)教学方法要灵活多样,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用。(4)防止学生死记硬背,指导并与学生一起探讨记忆
12、的方法。(5)充分利用新教材的特点,激发学生学习兴趣。五、实验课题及方案:自主、合作、探究的教学模式实验与应用;方案:1、认真贯彻历史新课程标准2、观看自主探究合作的教学模式的教学光盘。3、学习自主探究合作的教学模式的理论。4、教学中试用自主探究合作的教学模式。5、总结自主探究教学模式的优点和不合理之处,让其趋于合理。六、教学业务学习及有关教学活动的安排:1、业务学习(1)学习历史新课程标准,加强自身业务,使自己的专业知识达到精深和广博,以适应教育教学的需要。(2)认真学习本学科教学大纲,对照历史课程标准,深钻教材,以便教学中把握好深度和广度。(3)认真学习研究教育理论。理论是实际工作的指导,
13、学习教育教学理论、和谐教学理论、创新教育理论、洋思教学经验等,并认真做好学习笔记。(4)认真学习他人教育教学先进经验,取人之长,补己之短,积极参加各项业务活动。2、教学活动(1)听课、评课、说课。(2)组织历史活动小组,兴趣小组。(3)分班举行历史故事会。七、培优补差措施:1、培优措施:注意调整他们的学习情绪,使之始终保持旺盛的学习热情,经常开展知识竞赛活动,培养他们的竞争意识。2、补差措施:对待学生要做到耐心引导,不讽刺不歧视,坚持正面教育,建立平等的师生关系,确实把学生当做自己的服务对象,帮助他们认真分析差的原因,鼓励他们相信自己,增添信心,培养他们学习历史的兴趣和求知欲。历史教学工作计划
14、范文 篇3开学第一课1、介绍八年级历史学习的重要性。孩子们刚升入八年级,由于七年级的认识,认为历史和生物、地理都是小副科,只要是上课好好听讲就可以应付过去,学的好坏无关紧要。更有甚者,搞个临阵磨枪战术,最后也能勉强及格。其实,八年级的历史很重要!培根曾经说历史使人明智,历史上的好多伟人都酷爱历史,熟读历史,精通历史。其次,历史是中考学科之一,也是最容易得分和失分的学科,如果你理解了,掌握了就可以轻松得分,如果不好好学,等到考试时胡乱的翻课本,知识点答得颠三倒四,混乱不清,没有条理性,得分就很难了。再者就是为将来的深造学习和未来生活打基础。2、介绍学习方法。学习历史不能死抠课本,应该广泛的阅读与
15、历史相关的课外书籍,观看相关的影片,有必要时可进行实地考察等,获得知识的途径不是唯一的,多种多样的学习形式可以从不同的角度获得知识,知识也是多层面的。3、学习历史的课上要求。精读教材,由厚到薄,不留死角;动脑记忆、认真思考;做好预习,然后上课有针对性地听;做好课堂笔记;上课探讨交流,大胆发表意见和想法;课后认真复习,多做练习。二、教育教学1、前置性作业的布置与实施。在单元学习前,就把本单元的前置性作业布置下去,让孩子有充足的时间思考,整理资料,翻阅书籍,并形成书面资料。有的作业布置给学习小组,课余互相交流,有的课上交流,有的整理好上交书面材料,收集成册。2、课上教学。a、先检查所学内容,形式为全班抽查,同桌互查,全班默写等,让孩子边学边复习,b、新授内容按自主探究小组交流设问解疑全班探讨教师小结口诀强化巩固练习步骤进行。c、在教学过程中,由于上课时间有限,课时较紧张,自编口诀有难度,前期直接呈现,后期再尝试自创知识点口诀。3、课下复习,每周一节晚自习的时间,进行分层复习,a层知识点扩充,难度练习尽量链接中考试题;b层梳理知识点,巩固知识点练习以提高;c层强化