地理教师教学计划高中2023(通用28篇)
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1、地理教师教学计划高中2023(通用28篇)地理教师教学计划高中2023 篇1课标分析本节课标要求:“运用地图,归纳世界洋流分布规律”。分析如下。地理学习应落实到地图上,应充分利用图3.5“世界表层洋流的分布”和图3.6全球风带和洋流模式。通过教材“活动”,结合图3.6,了解洋流模式的形成。通过阅读图3.5,结合读图思考题,初步归纳世界表层洋流分布的一般规律,即分别以副热带海区为中心和副极地海区为中心的大洋环流。其中,南半球高纬度地区没有形成大洋环流,而是形成连续的西风漂流和南极环流。在阅读“世界表层洋流的分布”图的基础上,再把世界表层洋流的分布模式化,加强对世界表层洋流分布规律的把握。不要求学
2、生记住各洋流的名称,但需要了解不同纬度大洋两岸洋流的性质(暖流或寒流),为后面分析洋流对地理环境的影响奠定基础。教材分析本节内容包括世界海洋表层的分布和洋流对地理环境的影响两部分。与旧教材相比,删减了海水运动的形式、洋流的形成的部分内容,总体要求相对降低,但对洋流分布规律的要求却相对提高。教材先给学生洋流的概念以及洋流按照性质的分类,说明洋流的主要成因盛行风。接着给出图3、5世界表层洋流的分布,让学生读图思考洋流的分布规律和原因。最后,结合图3.6全球风带和洋流模式,归纳、总结洋流的分布规律。教材的编排顺序、课标要求与学生认知规律存在一定“矛盾”,可重组教学的顺序在了解基本概念的基础上,先结合
3、图3、6全球风带与洋流模式,简单分析洋流的形成过程。接着,结合图3.5世界表层洋流的分布,让学生读图思考洋流的分布规律和原因,即不将结果简单抛给学生,而是让学生在教师的精心步步启发和引导下逐步分析、推理、判断,并作出结论,然后教师简评、补充、总结,循序渐进。洋流的形成和分布,可采用图文结合的方式,并联系第二单元全球风带的分布,边讲解、边画图,简单推导全球洋流的形成过程,最后以图形为基础,概括、总结出洋流的分布规律。学情分析初中地理没有涉及洋流的知识。但是,学生通过对课外知识的阅读,了解有洋流这一地理现象的存在。针对这一事实,在设计时应让学生充分阅读“世界表层洋流的分布”,掌握世界表层洋流的分布
4、。学生对故事比较感兴趣。可选取“鸭子舰队”的故事,吸引学生注意力,激发学习兴趣。学生学习本节内容时可能遇到的障碍:通过地图归纳洋流的分布规律不知该如何下手、如何表述,洋流的主要成因的分析找不到突破口。三维教学目标根据对课标、教材内容的分析,结合地理学科的特点和学生的特征,按照地理新课标的要求,确定三维教学目标如下。知识和能力目标:掌握洋流的主要成因,根据全球风带的分布,能初步分析说明洋流的形成及分布规律。过程与方法目标:1、根据全球风带的分布,能画出世界表层洋流分布的模式图;2、根据给出的学法指导,分析、归纳出表层洋流的分布规律。情感态度与价值观目标:培养用一双“地理眼”看待周围的地理事物和现
5、象的地理思维。培养物质是运动的、运动是有规律的辩证思维。教学重点洋流形成的主要动力、洋流的性质分类及世界表层洋流的分布规律。教学难点世界表层洋流的分布规律。教学方法:读图分析归纳法、讲授法、多媒体辅助教学法、小组合作学习。教具准备:多媒体平台、自制课件、学案。课时安排:1课时教学过程(事发地点在北太平洋中部海域,“鸭子舰队”怎么“入侵”夏威夷、阿拉斯加、白令海峡,甚至大西洋海域的加拿大、美国的东海岸、英国等?引出矛盾。)【生】洋流【师】好!这就是我们本节课要学习的“第三章第二节大规模的海水运动”。(设疑导入,激发兴趣,引出大规模的海水运动洋流。)【师】请同学们打开教材57页,本节课我们主要学习
6、世界海洋表层洋流的分布。请同学们结合学案的提示,阅读前三个自然段,找出洋流的概念、洋流的分类以及海水运动的动力。阅读完可以举手回答。【师】谁来说说。【生】【师】很好!请坐!在洋流的概念中,有几个关键词,你抓住了没有?第二位同学,你觉得哪些词语比较关键?【生】【师】好,常年的、沿一定方向、大规模。洋流具有非常大的规模。比如:墨西哥湾暖流的流量相当于世界陆地径流总量的20多倍。(让学生看教材57页的内容,从教材对洋流定义的描述中找出概念中的关键词。教师展示自己的关键词,供学生参考。引用“墨西哥湾暖流的径流量可达世界陆地总径流量的20多倍”这个例子,加深学生对概念的理解。)【师】根据性质,洋流可以分
7、为寒流和暖流两种类型。其中,暖流是?【生】【师】一般来说,较低纬度地区气温较高?较高纬度地区气温较低?所以,一般来说,暖流也就是从较低纬海区流向较高纬度海区的洋流?【师】好!俗话说:人往高处走,水往低处流。在平整的海平面上,海水怎么会流动?【生】盛行风!【师】好,盛行风!在盛行风的吹拂下,表层海水随风漂流。表层海水会带动下层海水流动,最终形成规模很大的洋流。洋流的方向与盛行风的方向一致。(学生通过阅读,在课本上找出基本概念,教师小结、强调关键部分的理解)【师】同学们还记得地球上有哪些全球性的盛行风?请同学们看到学案,图中椭圆内表示均一的海洋,椭圆表示海岸线。请在左边全球风带模式图中,填写六个风
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