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1、中学化学教师个人计划范文(精选27篇)中学化学教师个人计划范文 篇1一、工作指导思想认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神,结合学校实际,体现锐意进取,求真务实,争创教育理念,为学生提供优质的教育服务。在化学教学中,以科学探究作为课程改革的突破口,激发学生的主动性和创新意识,促使学生积极主动地学习,使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建设,以先进教研组为榜样,学习经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。二、工作要点1、问渠哪得清如许,为有源头活水来,
2、教研组各成员将加强学习现代教育教学理论,学习信息技术的应用,学习有关课改精神,了解教研信息,使善学才能善研,善研才能善教为全组教师的共识,更新教学观念,以先进的教学理念武装自己,指导日常的教学工作。2、确保每两周一次的教研活动且做好记录,在活动中对课程标准进行再学习,以进一步明确教学目标,确保教学的正常有序进行。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业的统一,提高集体备课的质量。4、教师要加强相互听课、评课。上课前认真备课,设计教案,相互切磋。
3、听课后人证评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。鼓励教师积极申报校级、区级公开课、评优课等,组织教师外出听课,以博采众长。5、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料,让化学实验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学实验,体现化学是一门以实验为基础的学科,培养学生探究问题、动手实验的能力。6、重视抓好教科研工作。利用课余时间积极撰写教育、教学论文。7、认真组织好初中化学的竞赛活动。8、统一、完善化学作业,广泛吸取好题,批、评及时有针对性。积极配合年级组、备课组做好辅优补差工作,努力提高教学质量,力争在化学教学质量上取得新
4、的突破,努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题:提高课堂教学效果,争取较好教学质量。本组学科成绩目标:优秀率不低于校定目标;低分率不高于校定目标;。三、教研组活动计划1、学期初制定教研组工作计划,期终进行教研组工作总结。2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动,并作好记录。3、每位成员每学期至少上好一节校级或校级以上公开课。4、组织好学生进行化学竞赛。5、认真组织出好每一次的阶段性测试卷,认真进行考试质量分析,针对各班级可能出现的成绩落差,进行分析、研究对策。中学化学教师个人计划范文 篇2一、指导思想继续贯彻国家课程改革的指导思想,全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题
5、改革趋势对高中教学提出的要求,加强教学的集体攻关,确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点,改进课堂教学方法,以促进学生全面发展为中心,大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质,不断增强化学教学过程的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养,鼓励青年教师树立进取精神和创新意识,为青年教师提供展示才华的机会和平台,使青年教师在实践中不断增长才干,尽快成为强实的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心,狠抓教学常规的落实,全面提高本组教师素质和课堂教学水平,深化课堂教学改革,制订切实可行的改进措施和实施方案,确保我校的化学教学效果。形象。二、教研措施1、
6、注重发挥教研组的职能作用,加强组风建设。化学组素有团结、合作、上进的好传统,这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作,充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范,调动教师的教学积极性和创造性,互帮互助,形成良好的教研风气和教研规范,进一步提高教师的教科研能力,追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体,紧紧依靠教研组中的全体化学教师,将教研活动经常化、制度化,增强团体精神和协作意识。提高“组本研修”的实效性,随时修改和完善课堂教学改进点。2、加强年级备课组的关键作用各备课组是学校教学教研活动的基本的单位,备课组内的教师都具
7、有相同的教学内容和相似的教学对象,因此,每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧,不断进行教学反思和教学总结,提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动,认真学习化学课程标准及解读,分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动,进一步领会课改理念和课标要求,明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位,强化教学常规在教师业务教育中的促进作用,并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化,做到“四确定”(确定时间,确定地点,确定内容,确定主讲)和“四统一”(统一进度,统一作业,统一练习,统一重、难点)。备课组长要积极配合年级组长,把好
8、本年级化学学科的教学关,充分运用备课组全体教师的智慧和力量,使集体备课活动成为加强教研的有力手段,保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会,发挥所有教师的智能、潜质,精心研究设计每一节课例,推科组课,教案设计,实验课和创新课。3、发挥骨于教师的示范作用。化学组是一个具有优良传统的教师队伍,教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用,同时发挥骨干教师的力量,上好示范课,开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。4、注意毕业班教学的辐射作用。认真做好初三高三毕业班的教学工作,科学合理地制订初三高三复习迎考计划,组织
9、毕业班任课教师学习考试说明,总结上一学年度工作经验,针对考试特点,注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。5、加强青年教师的培训。为了使青年教师快速成长,学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动:(1)举行四到五次由骨干教师主讲的讲座,介绍教学经验和教学心得。(2)督促和指导青年教师撰写教学文和教学笔记。(3)指导青年教师命单元测试题。主要方式:采取“一帮一”师徒结对子方式。6、做好大型考试的命题,审题及考试的质量分析工作。各学科组认真组织教师进行命题和审题工作,并在每次大型考试后上交试题分析,将试题分析反馈给命题教师和学科组
10、,并上交错题集。7、做好教研杂志的供稿工作。加强教师教学过程中的教学反思,教学经验,教学心得的收集工作,写成自己的体会,每位教师一学期至少要有一次经验性文章。并在青年教师培训中交流和学习。8、提高对信息技术使用的意识。随着学校教师层面计算机的普及,对信息技术的使用也将普遍进入日常教学活动中,不仅在常规教学中要提倡学习和使用、还要提倡在多多使用中进一步学习,并且要树立一种网络信息的意识,时常进入化学教学网这样才能有效地提高工作的效率,跟上信息时代发展的步伐。三、教研目标1、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“改变师生教和学的方式”为中心,将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律
11、,切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略研究,抓好试题和学情分析。2、提高教育教学能力的“六个一”每人至少每周听一节课,每学期主讲一次教材分析,读一本教育专著,上一堂教学研究课,转化一名后进生,写一篇教育教学论文或总结。3、落实听课评课制度,本学期每位老师至少听10节课,并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式,反视自己的课堂教学。听组内教师的课,及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续开展课件设计、开课、评课的工作,提高课件设计的能力,并通过开课使全组教师得到学习的机会,并在评课中使开课和听课教师的业务水平都得到提高。4、各备课组选择有效的学生练习
12、试题,做到“适应、典型、高效”,使训练习题做到校本化。各备课组做好易错题的收集,题库的建设工作。认真落实“精备少讲,精炼精考,多答多辅”的课堂教学改革要求,向课堂单位时间要质量。5、备课组长要经常检查组内教师的教学进度,教学计划的落实情况,以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间,教研活动要有详细计划(主题、主讲人及内容安排)与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。6、重视科研工作,申报本组课题,加强本组教师的科研意识,以科研带动教学工作。每位教师都要有自己明确的科研课题。7、组织好常态录像课、研究课活动。以备课组为
13、单位每人准备两次公开课;组织备课组复习研讨会8、建立教师成长档案袋。袋内收集教师在学科上的个人发展计划、教学反思、案例、论文、公开课资料、教学质量分析等中学化学教师个人计划范文 篇3一、主要工作思路围绕进一步推进中学化学课程改革这一中心任务,以教师和学生发展为根本,以教科研为手段,以课题研究为抓手,加强对课程与教材的研究,加强对课堂教学的研究,认真进行课改的总结工作。积极开展高中课改的各项研究活动,结合本市学科教学情况,从抓初、高中衔接入手,力求有序有效地推动高中的进一步课改。加强对考试的研究,认真研究中考、高考与毕业年级教学的依存关系。发挥课改中心组和实验基地学校指导作用,整体推进全市课改。
14、二、学科教学的主要工作(一)课程建设1、加强对初、高中现行使用的教材的研究,研究教材编写意图、栏目特点和功能,研究教材内容的呈现方式,研究使用教材面临的具体问题,从课程的高度注重对教材资源的开发与创新,以利于学生更好地进步和发展。2、加强对课程标准的解读,领悟化学发展、学科发展与人的发展的相互关系,注重人的科学素养的培养与可持续发展,加强初、高中在知识和能力方面的衔接教学,领悟高中必修与选修模块的设计意图与要求,对课标中的教学建议有教好的把握与实施。3、充分了解学校的校本课程的开发情况,关注学校的校本教研与培训,创造条件、提供机会进行校本课程开发的经验交流与问题研讨,在立足校本的基础上加强合作
15、。4、加强新课程实施的调研活动。(二)教师队伍建设1、组建初高中化学教师理论学习小组,培养老师培训讲学人员,为做好新课程的各项培训工作,尤其是青年教师的培训工作奠定基础。注重对青年教师的教学基本功培训与教学常规的培训。充分发挥优秀教师、名教师的传、帮、带作用。2、以课题研究为载体,开展好学术讨论、经验交流、方法指导、观摩学习、竞赛评比等活动,鼓励青年教师虚心学习,勇担任务,促进青年教师的成长与发展。3、做好各校教研组建设的指导工作,发挥教师团队合作的力量,发挥先进教研组的示范、辐射作用,使教师在集体中成长、进步。(三)教学研究1、加强对“新授课”、“复习课”、“实验课”、“讲评课”、“研究课”、“精品课”等各种课型的研究,注重教法、学法的理论分析与实践反思,注重教学经验的获得、提升与推广。创新开设公开课的方式,多采用会课的形式。2、在进一步研究教材的基础上,做好各年级、各模块、各专题、各单元的教学情景设计与问题解决,使教材分析更加具体实在。3、做好在新课程背景下的初、高中衔接教学,加强初、高中的联合教研。4、加强对教学案例的研究,加强对教学过程中存在的问题研究。5、加强对学案的研究,以充分发挥学案的助学、导