2021年感恩教育的教案范文.doc
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1、2021年感恩教育的教案范文感恩教育的教案1一、背景分析:感恩是中华民族的传统美德,教育学生学会感恩是中学德育的一个重点。然而,当前的教育往往把更多的目光关注到分数和升学率上,越来越多的学生不懂感谢,不愿感激,不会感动,成为“冷漠的一代”,时下里的独生子女娇生惯养,自私任性,惟我独尊,对父母之恩,老师之情,熟视无睹,无尽索取,这种状况令人堪忧。儿童教育家郭建国教授说:“感恩之心是一种完美的情感,没有一颗感恩之心,孩子就永久不能真正懂得孝敬父母,理解他人,热爱祖国”,因此为了弘扬中华传统美德,我班特举行这次班会,以构筑学生健全的人格,丰富学生的情感积淀,懂得爱的无私、伟大和纯洁,激发学生尊敬老师
2、热爱老师的情感。二、设计理念:尊师重教是中华民族的传统美德。此刻的学生普遍患有“情感冷漠症”,不少人遗憾地成了不懂得感谢、不愿感激、不会感动,只明白汲取的“冷漠一代”。在教师节来临之际,为激发学生对老师的感激之情,体会老师的爱与付出,培养学生感恩的心,学会尊重老师,用自己的行动去感恩老师。三、活动目标:1、透过学生回顾交流老师对自己的帮忙,激发学生对老师的感激之情。2、让学生理解老师,感悟这些纯洁情感的无私和伟大,学会感恩。3、锻炼学生的听说演等方面潜力。4、丰富学生的生活和情感积淀,激发学生心中有爱,心中有他人的情感,深化中华传统美德教育。四、活动准备:1、准备歌曲和轻音乐“感恩的心”“故乡
3、的原风景”2、学生准备回忆老师关爱自己的故事3、学生准备小品五、班会流程1、主持人宣布班会开始。主持人深情朗诵。2、讲名人尊师和令学生感动的老师的故事。3、游戏环节。游戏名称为“你来比划我来猜”。(每组各自推荐两位选手)4、小品新班主任。5、诗朗诵老师我想对您说。6、班主任总结发言。7、师生齐唱加手语“感恩的心”高 潮部分。8、主持人宣布班会结束。感恩教育的教案2教学目标:(一)运用圈划、批注的阅读方法,捕捉文中的细节,思考细节的内涵;(二)在语言的品味中,想象文中各个人物的心理活动,感受母亲的内心;(三)注意对比手法的运用,体会文章幽默的语言风格,感受幽默背后的深情。教学重点与难点重点:品味
4、文中细节的内涵,感受母爱的无私和伟大。难点:理解作者是怎样通过幽默的语言风格表现深沉的母爱的。教学过程(一)导入同学们,你们知道“母亲节”是哪一天吗?(五月份的第一个星期日)那么你们又是怎样给母亲过节的呢?(让学生交流各自的做法。)好,同学们交流了自己的方式,现在让我们一起到里柯克家看看他们一家是怎样过母亲节的。(二)初读课文,了解文章整体内容,理解运用对比手法的作用。1、作者一家原打算是怎样过母亲节的?明确:决定为“母亲节”举行一次特别庆祝,把这一天过得像圣诞节或别的盛大的节日一样隆重,让母亲兜车享受。2、但实际上为了庆祝母亲节,父亲和孩子们为母亲做了些什么?母亲为“我们”做了些什么?同桌合
5、作完成事件统计,交流统计结果及感受。明确:我们:什么也没有为母亲做。母亲:为我们准备晚饭;伺候父亲;帮忙上菜;洗碗块。3、作者这样写的意图是什么?课堂交流:通过对比显示母亲的伟大,同时以一种对比来显示反讽,显示父亲和孩子的自私,也从反面显示出母亲的无私。(三)研读课文,品位细节仔细研读课文细节,反复品读相关段落,思考:1、我们”一家的“出发点”是为了给母亲过节,但是,最后,母亲却独自留在家里操持家务,等待一家人郊游归来,事实上又回到了起点。学生仔细阅读文章,圈划出“我们”一家过母亲节的细节,结合感触最深的细节谈谈自己的理解。小组交流,说说各自的感受。教师引导学生思考以下问题:(1)当初决定父亲
6、留下,父亲说了一大堆他留下来的好处,其中又说到大家也用不着顾虑他三年来一直没有过过一个真正的假日这回事,还说,本来,他想过什么节就是想入非非。联系上下文,想想这两句是真话还是反话,有无言外之意?思考,明确:父亲说的两句话当是反话。三年的时间和一次假日都没有真正过过,这在对比上是非常悬殊的,说“用不着顾虑”,其实就是提醒大家要考虑、要顾及。说本来他想过什么节就是想入非非,这已经近乎发牢骚、表抱怨。这些都是他话里的言外之意。(2)最后决定母亲留下,父亲又说出免得她着凉等一大堆好处,这些话是真诚的吗?讨论明确:决定母亲留下了,又要说免得她外出着凉,这是自己得了好处不承认,别人没得到实惠还要硬给她安上
7、“得了好处”的虚名。表面上是宽慰别人,实质上是替自己解脱;表面上是替别人着想,实际上仍然打的是自己的小算盘。所以这些话是不真诚的。写父亲突出他千方百计地掩饰自己的自私,他的言内和言外之意的矛盾充分暴露了他的自私,这里运用反语的手法。(3)全文反复强调其他人不合适留在家里的理由,这与庆祝母亲节,“让母亲休息一天”的强烈动机有无矛盾?如有矛盾,作者不厌其烦地细写是要表达对父亲及孩子们态度的同情还是有点嘲笑意味?或者主要是歌颂母亲天生以牺牲为乐?学生可以各抒己见,教师点拨、归纳:反复强调其他人不合适留在家里与“让母亲休息一天”的强烈动机显然是有矛盾的。其他人留在家里的理由都是为了戴帽子之类的微不足道
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