2020年道德与法治线上教学和返校开学的教学衔接计划.docx
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1、2020年道德与法治线上教学和返校开学的教学衔接计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以 及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学 体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每个学生的学 科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基 础。、班级学生情况分析本班现有学生X人,其中男生X人,女生X人。经过本 学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学, 根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学 对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习, 但有个别学生制较差,无论是听课还是作业都不够认 真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不
2、在身边,家 长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看 空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。三、教材分析本套教材总体设计以初中学生生活经验为依据,以青春 生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的 自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生 活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝 练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教 育。根据本套教材编写设计的思路,伴随着学生身心迅猛发 展,独立意识逐渐增强,生活矛盾开始凸现,突出“成长的 不仅是身体”的基本观点,七年级下册教材提炼确定了青春 时光、做情緒情感的的主人、在集体中成长、走进
3、法制天地 四个学习主題。第一单元青春时光。作为七年级下册起始单元,本单元 奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基 于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时 光,与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。着眼青 春,不仅关注青春期的身心变化,更强调从“身体一心理一 精神”的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学 习与生活,更希望为人生奠定基础。七年级学生已进入青春 发育期,以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表現, 教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编 写肯定青春、欣赏青春,希望更为积极地引导学生认识青春 时期的生命成长,不仅是身体发育、心理发展,
4、而且包括精 神发育、思想发展。教材着阐释青春中积极的、美好的要 素,如青春的活力、创造等,并将社会主义核心价值观(文 明、自由、爱国等)融入其中,引导学生热爱青春、珍惜青 春、把握青春;淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应,更关注步入青春期的正面经验,强调通过各种活动、 体验获得正面情感经验,强调将青春活力导向生活中的正能 量。第二单元做情緒情感的主人。本单元接续青春生命成长 的主题,聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义 上的情感生活,从“情緒一情感一情操”的完整链条促进学 生的品德心理学习,以及教学在道德与价值观层面的引导。 初中学生处于青春期,其情緒容易出现“急风暴雨”和“
5、闭 锁”的极端,心理情緒的偏差容易导致行为的偏差,帮助学 生正确认识自我、发展品格、健全人格的心理教育是道德 与法治课程的重要组成部分。本单元的设计与编写,在心 理教育的过程中融入道德与价值观教育,对于青春期的情绪 的自我觉察、认知,融入社会主义核心价值观(友善、文明、 和谐等)的引导,将情绪管理从心理学意义上的_我调节扩 展到人际交往中具有伦理学意味的情绪表迗、情绪感染。本 册教材设计关注初中学生在广泛意义上的情感生活。教材着 力引导初中学生的情感在生活经验的不断扩展中更加丰富、 深刻,倡导初中学生不断创造、积累美好的情感体验,传递 情感正能量。这些内容恰恰是青少年时期将社会主义核心价 值观
6、植入心灵,形成健全人格、完善性格、涵养情怀的重要 基础。第三单元在集体中成长。对初中生而言,日常的学习小组、班级、社団、学校等都是能够带来归属感的“集体”, 集体生活是学生社会性发展的重要园地,社会性发展与个性 发展又是相辅相成的。本単元设计不仅坚持马克思主义的集 体主义教育,重视和培养学生的责任担当,同时重视集体中 的民主与自治,发掘集体对个人成长的价值,强调集体对个 性的丰富与完善,引导学生学会过集体生活,使集体主义教 育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。集体也需 要不断发展,集体生活离不开个体的不断参与、建构。教材 在强调集体对个体成长的价值的同时,还强调集体的不断进 步与个人的
7、责任担当、不懈努力休戚相关,集体的进步也体 现着个体的锻炼成长。第四单元走进法治天地。党的十八届四中全会强调,依 法治国,是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要 保障,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求, 事关我们党执政兴国、事关人民幸福安康、事关党和国家的 长治久安。法治集中体现了中国特色社会主义的核心价值追 求。法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育 的重要内容之一,也是全面推进依法治国,建设社会主义法 治国家的要求之一。未成年人的生理、心理发展都不成熟, 辨别是非的能力不强,法制观念淡薄,容易受到不良因素的 影响,甚至会走上违法犯罪的道路,未成年人违法犯罪现象
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