小学学习心得体会小学实习总结.docx
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1、小学学习心得体会 小学学习心得体会 1 本人看了小学数学新课标之后,感觉它在旧版的课标基础上,增加了一些新的内容,原来是一些基础性的内容,主要是向学生们传授知识,让学生们能够掌握好就可以了,现在并不只是这样,而是重视培养学生们的创新意识,让他们在实际生活情境中感受数学,数学学以致用,而且是快乐地学习数学。我肤浅地总结了一下主要有以下几个方面: 首先,原来小学数学中的“两基”变成了现在的“四基” 。多出的两个方面是“基础思想,基本活动经验” 。由此我们可以看出,新课标在以前要求的仅仅是小学数学基础性的掌握,而现在却是把小学数学的要求提高了层次,要求把数学的基本思想也要贯穿于数学教学中,同时要让学
2、生们在实践活动中体验数学的学习,这样也就从小学阶段开始培养学生们的数学素养,并让学生们在快乐中学习数学,确实这样一种的教学方式可以给学生们更好地学习数学的环境,对于学生们今后的数学学习打下了深厚的独立探究潜在习惯,也体现了新课标在指导小学数学教学过程中精益求精的态度。 其次,对比新旧课标的基本理念,我发现两者都强调基础性、普及性和发展性,但是新版注重的是学生学习数学的情感态度和数学思想的培养。所以我们在平时的教学过程中可以根据不同的教学目标群体使用不同的教学方法,差不多是“因材施教”的意思,但是并不是个别教学法,而是根据班级来衡量,这样我们就可以让不同的学习能力的学生在数学上有着不同的发展;另
3、外,在我们的日常教学中应该把数学上一下数学思想融于学习数学之中,这样从学生的小学阶段就开始了解一些经典的数学思想,那么对于学生今后数学的学习会有莫大的帮助。 再次,新课标中的应用意识,让我们看到在数学教学应该去引导学生通过一些实践活动来发现数学、应用数学,培养良好的学习数学的习惯。因为大家都知道,不要做书呆子,应该尽可能地把所学的知识运用到实际生活中,这样既可以为生活提供便利,也可以让自己在知识的掌握过程中能够更好地积累知识,那么对于学生来说,这样的一种通过在生活中来学习数学知识和运用数学知识是很好的掌握数学的方式,不仅可以让学生对数学产生强烈的求知欲,也可以培养他们的通过实际生活来探索数学的
4、兴趣, 对于以后的数学学习有着更好地独立思考素养,更能在将来数学学习和进入社会都有着有益的助力。 以上,就是本人学习小学数学新课标的一些浅薄的心得体会,我想在今后的数学教学中应该把这些体会浸润其中。当然,无论如何,作为教师要不断探究数学教学,让学生在高效学习数学过程中享受数学带来的乐趣。 小学学习心得体会 2 在这一次的继续教育学校中,我认真的学习了上好课小学语文的课程,作为一名,从事小学语文教育 30 年的教师,可以说从来都没有真正的梳理一下语文教学的方法和技巧。在结束了课程学习以后我感觉自己受益匪浅,结合自身的经验我认为小学语文教学的重点应该是以夯实基础为目的为学生以后的学习打下坚实的基础
5、。教学过程中要注重方式方法切忌成人化、繁琐化、套路化,要以风趣的方式,授学生以“渔”而不应是“鱼” 。学习与生活相结合,教学生学会将生活中德口头语言转化为书面语言, 激发学生的学习兴趣, 培养学生的自学能力。 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。小学语文教学针对的一般都是 12 岁以下的学生,所以我们要寓繁于简,寓教于乐,真正做到科学施教,育人为先。如果说要老师
6、将所有的汉字的字、词、音、意都教给学生是不可能做到的,中国的汉字博大精深同一个字放在不同的语境中就会有不同的意思。所以我们要注意在课堂上的互动,注意我们的教学方法,科学的方法将事半功倍,比如说:我们在教学生学习生字的时候不应该只是让他们记住这个汉字的读音,我们可以教会他们用形声,会意将汉字分类以便记忆和理解。对于一些难以记住的汉字甚至可以用字谜的方式加深他们的印象举例: “鲁”我们可以出字谜为“头在水中遨游,尾在天上发光,要问它为何字,去到孔子故乡。 ”这样学生就会很快记住它,并且增加了孔子为鲁国人的课外知识。 当然,语文的教学也不应完全放在课堂上,我们应该教会学生在生活中发现知识和理解知识的
7、能力,比如让学生养成,写日记的好习惯不能强迫。记录日常生活中的点点滴滴不但可以培养学生的习作能力,更能使他们对生活中一些常用的口头语和书面语的转化做到得心应手。强化对书本知识的理解。并鼓励他们在写日记是对自己不会的字要主动查字典,主动了解吸收。 以上就是我的一点粗浅的看法,还很不成熟,希望大家批评指正,我会认真听取,改正错误的认识。给自己以后的教学带来更好的效果。 小学学习心得体会 3 我时常在思考一个问题什么样的教学是有效的教学。在我看来,有效的教学就是学生能够在学习活动中满足学习的愿望,并能从学习中感到快乐和满足。 有效的教学必须充分发挥学生的主体地位,调动学生的学习积极性,激发学生的学习
8、兴趣。 今日读了积极学习 101 种有效教学策略,我又有了一些新的领悟。 积极学习 101 种有效教学策略的译者陆怡如在“译者前言”中介绍: “从理论上,有效地教学应具有如下几个方面的特征:让学生明确通过努力而达到的目标,并且明白目标的达成对于个人成长的意义;设计具有挑战性的教学任务,促使学生在更复杂的水平上理解;通过联系学生的生活实际和经验背景,帮助学生达到更高水平的理解;适时与挑战性的目标进行对照,对学生的学习有一个清楚的、直接的反馈;能够使学生对每个学习主题都有一个整体的认识,形成对于事物的概念框架;能够迁移并发现和提出更为复杂的问题,有进一步探究的愿望。一言以蔽之,有效的教学,能够唤醒
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