2021年新学期德育处工作计划范文.doc
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1、2021年新学期德育处工作计划范文2021年新学期德育处工作计划xx 德育处的工作要坚持探索适合学生年龄与身心特点、适合社会发展规律的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中。以强化行为规范养成教育为重点,不断增强德育工作的主动性、实效性,力争使德育工作形成学校特色。以下是OKxx网xx为你精心整理的关于20xx年新学期德育处工作计划xx的内容,希望你喜欢。20xx年新学期德育处工作计划xx(一)本学期德育处将以“坚持以人为本,科学发展,以德立校,全面育人”为工作指导思想,继续以降低德育工作重心,讲求实效为目标,以健全有序的运作和评价机制为保障,以“民主、平等、交往、对话”新型师生关系为基
2、础,围绕“以人为本、育人为本”、“尊重学生”、“走进学生心灵”为教育宗旨,积极开展德育工作,努力开创我校德育工作的新局面。一、加强班主任队伍建设,努力建设一支素质高、能力强、管理科学化、人文化的班主任队伍提高班主任队伍整体水平和个人素养,加强班主任队伍整体建设是德育工作的永恒主题。本学期将在以往学习、交流、研讨的基础上,针对班主任教育、心理理论的深化,先进的教育观念的形成,管理方法的人性化等方面进行改革,力图全面推动我校班主任工作整体水平的提高。1、全员参与全面育人的教育教学工作中,让学生首先学会“做人”,继而进行“诚信”教育。教师要树立“全员德育”的思想和“育人品德第一,育人时时处处”的理念
3、,真正地将育人的责任落实到教师的课堂教学和日常行为之中。培养学生学会做人,学会做一个合格的公民;在此基础上加强对学生的文化素养的培养,激发学生的各种潜能,为学生以后的成长打下基础。为人师表、率先垂范。教师要带头讲诚信,做到“言必行,行必果”,要求学生做到的自己首先做到;为人师表,身体力行,有诺必践,以教师高尚的品行,人格的魅力,诚信的作风取信于学生、教育学生,潜移默化地影响学生做个讲诚信的人。2、强化学习。本着自学与辅导相结合的原则,在班主任学习学校的教育教学理论学习材料的基础上,定期为班主任提供前沿的先进的教育管理信息,丰富班主任的管理手段和方式,提高班主任管理工作的人文化与艺术化的结合,提
4、高班主任个体素养和管理能力。学习心理学和教育学,帮助学生克服心理弊症。3、继续实行班主任例会制度。对班主任工作及时布置、及时反馈信息,利于扬长避短、发挥优势。4、各班级制定班级计划、。按部就班,有条不紊地进行日常工作,克服浮躁心态和拖散现象,在紧张的工作中显现德育工作的实效性。开学初,班主任要依据班主任的实际情况制定计划,德育处将进行检查。二、建立“民主、平等、交往、对话”的新型师生关系教育的主要目的是培养有利于社会主义建设的合格的公民。合格的公民需要的不仅是有强健的体魄,丰富的基础知识,还需要有健全、健康的心理素质和交往与沟通的能力,这就需要我们班主任与学生之间在平等的基础上,在民主的氛围中
5、进行交往、对话。要求班主任必须学习先进的理论,通过学习使班主任转变观念,认清当前教育形势,开拓视野,真正实现师生间“民主与平等”,让“交往和对话”成为八中的一大特色。1、加强班主任的职业道德建设,克服教育手段的弊端与陈旧性,加大力度督查师德中的不良行为和不良现象,逐步消除师源性伤害,让有损于教师形象的丑陋现象逐渐消失(如撵学生、体罚、变相体罚、隐性心理伤害等),师生共同创造有心理安全,轻松愉快的学习环境,让学生身心健康成长。2、加强班主任与各任课教师的交往与对话,达成共识,针对班级中所存在的问题、优势及时总结和掌握,利于形成合力,共同创造良好的教育教学环境,有利于良好的班风和校风的形成。3、加
6、强班主任与家长及社会各界的联系,充分利用校园网和校信通,通过交往和对话,突出教师整体形象,既促进了学生的成长,又有利于班主任工作水平的提高。促进我校家长会的改革,将教育的教师单一行为融合成家庭、社会与学校的共同教育行为,对于提高公民整体素质做我们的贡献。三、强化养成教育,促动学生养成良好规范,保证校园环境文明有序赤峰八中已成为全市的最优秀的学校之一。对外交往将十分频繁,学生的文明礼仪、精神风貌状况如何,将直接关系到学校的声誉,可以说学生的日常行为已成为展现八中风貌的窗口,因此必须加强学生的养成教育,始终如一地做规范学生日常行为的工作。学生的行为规范的养成,对于其一生的成长十分有益,它促进学生成
7、为身心健康的合格的人。1、德育处将在开学前一天(2月27日)强化学生在间操、课间秩序、仪容仪表、进校退校、楼内外卫生,自行车摆放,乘坐公交车文明排队等几个方面加大检查力度,力争开端良好,使学生以饱满的精神状态尽早地投入到学习生活中。2、德育处将在主管校长的领导下组成文明督查小组,成员包括各班学生干部,针对各班级的日常管理实施拉练式的检查,以公平、公正、公开的原则弘扬班级优点、特色、先进管理方式等,及时向班主任反馈信息,促进校园文明的提高。3、对行为不良学生实行弹性化、人性化管理,针对各年龄阶段学生的心理状况,在尊重学生的基础上,做到既不泯灭学生的本性,使其按正常的人格发展,发挥其优势,又约束其
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