大学青年教师培养计划_教师工作计划_.docx
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1、大学青年教师培养计划_教师工作计划_青年教师是教师队伍中的生力军,是学院教学科研发展的希望所在,如何制定大学青年教师培养计划?下面是小编收集整理的大学青年教师培养计划,欢迎阅读。 大学青年教师培养计划篇一 为提高青年教师队伍的整体素质和教学水平,充分发挥青年教师在学院教学科研工作中的作用,特制定本计划。 一、培养对象 1、新分配或调入本院工作,尚未取得中级职称的青年教师。 2、进入本院工作,虽然取得中级职称,但未从事过教学工作的青年教师。 二、导师制度 1、培养对象在到校工作的两年内,可通过双向选择的方式确定一名教学经验丰富的老教师担任其指导教师(简称导师),导师一般根据培养对象所学专业特点,
2、由相同或相近学科、专业的教授、副教授担任。双向选择后仍不能确定导师的,由学院指定,导师和培养对象不得拒绝。 2、导师一般由教授、副教授担任,1名导师一般指导12名培养对象,其主要职责是: (1)向培养对象传授教学经验,帮助培养对象熟悉备课、编写教案、课堂教学、实践教学、毕业论文等教学环节,组织研讨教学难点,通过教学过程的培养,提高培养对象的教学能力; (2)协同教学系(教研室)、培养对象一起制定人文学院青年教师培养计划,并指导、督促培养对象的工作。每学期末向教学系(教研室)填报一份人文学院青年教师培养工作情况表,对培养计划执行情况做出全面总结; (3)督促与指导培养对象搞好专业理论与技能的学习
3、; (4)为培养对象确定研究方向提供咨询和帮助; 3、培养对象要在导师的指导下,熟悉各个教学环节,认真练好教学基本功,并开展一定研究工作。 4、根据教学工作的实际,学院可以对导师人选进行调整,但一般应在学期初或学期末进行。 三、培养计划 1、助课。培养对象一般不独立担任课程教学(学院教学工作需要的除外),而主要为导师助课,即协助导师进行课程辅导、组织讨论、批改作业、组织教学实践、草拟试题、批改试卷等。 培养对象每学期要系统听完导师的一门以上课程,认真记录每一节课的内容摘要,教学要点等教学活动内容,并努力熟悉教学各个环节。助课期间在导师指导下,可试讲课内部分章节,逐步提高教学能力和教学水平。 2
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