青年教师帮扶结对工作年终总结(通用3篇)
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1、青年教师帮扶结对工作年终总结(通用3篇)青年教师帮扶结对工作年终总结 篇1本学年,学校新分配新教师3名,为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质,进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台。 进一步推动校本师资培训工作,为青年的迅速成长搭建了平台。按照上级教育部门的安排,我校王璐和刘保丽、张蒙花和臧林凤、安慧和吴双元老师结为扶新促老的对子。因此,教导处本着对教学工作的态度认真负责的态度,在本学年初对这项工作作了精心的安排,我们新老教师都不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,互相学习,取长不短。经过一个学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我们在近两个月的教学工作中达到
2、的共识。一、制定方案,创设氛围我校针对新老教师帮扶工作召开会议,根据我校实际情况对新教师工作进行了安排。同时制定我校名教师与新教师帮扶结对工作计划。新老教师签订结对帮扶协议书,对新教师培训内容和形式、指导教师职责和新教师职责都进行了明确要求。二、结对帮扶工作目标1、本着“资源共享,优势互补,合作交流,共同发展”的原则,通过学校加强管理,形成校骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围。三、实行措施(一)、课堂教学方面:课堂
3、教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心。师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动:1、开展“四个一”活动1节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料一个单元的教材分析2、从课堂教学入手,帮助新教师进行板书设计、课件制作、规范上课环节等一系列教学活动,再向课堂外下功夫,帮助新教师从教材分析、备课、课后反思、作业批改等环节进行改善,针对新教师教育教学的薄弱环节问题,进行专题研讨,针对新教师从理念上、教育教学方法上等一系列教育教学中遇到的困惑进行理论指导,使新教师教学水平产生了一个
4、质的飞跃。3、做好日常的师徒互听、评课,老教师写好帮扶笔记,年轻教师写好听课反思。(每月交听、评课记录,交帮扶笔记及反思)以上是我校在本学年新教师结对活动中的一些粗浅做法,在后半学年的工作中我校将继续按照上级部门的有关精神认真开展新教师培养工作。青年教师帮扶结对工作年终总结 篇2我在指导青年教师梁静老师的同时,自己也得到了锻炼,得到了提高。现对指导工作进行如下的总结:帮扶措施:1、集体备课: 在每一个新的章节开始时,我指导梁静老师们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究,理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通又切合学生实际,充分突显学生在课堂上的主体地位。2、听
5、课:学校建立一个不定期互相听课的制度。青年教师可随时到骨干教师的课堂听课,了解优秀教师对教材的处理和对课堂教学的组织;骨干教师也会随堂听罗老师的课,了解其最真实的课堂行为,发掘其课堂教学的优劣所在。同时学校也会组织青年老师听不同年级的课,让他们多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。3、评课:每一次听课,我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨,坦诚相待,直陈得失,畅所欲言。通过说课评课,力求让梁老师学会如何组织课堂教学,启发学生的思维,如何突破重点和难点,如何调节课堂气氛和教学节奏。让梁老师循序渐进地改正教学缺点,走向教学规范。4、课后反思:要求梁老师养
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