校本研修心得体会荐.doc
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1、校本研修心得体会【荐】校本研修心得体会1课堂教学的有效性是对教师达成教学目标和满足学生发展需要所进行的教学行为的评价,是教学价值的表现。因为课堂教学的开展,不仅仅只局限在课堂上,而是要从每个教学基本环节出发,层层推进,环环紧扣。就初中科学而言,课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,其中作为科学学科课堂的重要环节之一的课堂练习,其效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。课堂练习是科学教学的重要组成部分,是学生掌握知识,形成技能的重要途径,起着形成和发展科学认知结构的作用。有效练习应当是练习内容和练习形式的统一,掌握知识和培养能力的统一,练习量
2、、练习时间和练习效率的统一。在练习中,时间安排少了,达不到练习的目的;时间安排多了又会影响教学进度。由此可见,对于课堂时间的安排会令很多老师捉襟见肘。所以我们应该根据教学的实际,在新课前要求学生预习,安排课前预习目标。知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助在学习获取知识的过程中,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。因此学生在建构新知识前原有的知识内容和结构很大程度决定课堂新知识的生成,预习可以使学生课前获得最多的知识准备。识不用讲,只讲大多数学生存在的疑惑,这样课堂讲授研讨的时间会大大缩短,有效练习的时间才能得到保证。校本研修心得体会2暑假的滚滚热浪挡
3、不住教师们学习的那份热情。今天,我有幸参加了区文教局和教师进修学校举办的幼儿教师专业发展90学时培训课程。对上海师范大学黎加厚教授作的信息技术发展与课程改革的报告感受颇深。虽然黎教授的讲座没有娓娓动听、声情并茂的语言,但黎教授的讲座就像夏日午后的一道凉风,吹过我们每个老师的心头,吸引着我们每个老师的眼球,黎教授的讲座就是一个信息技术发展与课程改革的很好典范。结合自己作为幼儿园一名教师,如何利用信息技术发展,利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈进,我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。幼儿园需要充分运用多种感官手段,利用不同的教学方式进行教学。随着新课程改革脚步的迈
4、进,我们应该在不断反思的基础上开始了新一轮的幼儿教育研究。通过课题信息技术在幼儿园课堂教学中的运用的研究,我们的日常教学也应该不断发生着变革,我们的幼儿教育正在由重教师“教”向重幼儿“学”转变,由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变,活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。众所周知,幼儿园的教学所面对的是一群天真烂漫、无知懵懂的幼儿,是需要充分运用多种感官手段,利用不同的教学方式进行的教学。以前,由于缺少经验,我国在幼儿教育方面走了不少弯路。但是随着当今时代的变迁,随着新课程改革脚步的迈进,教师们通过对新课程理论的学习,不断更正自己的思想观念,在不断反思的基础上开始了新一轮的
5、幼儿教育研究。我园也紧跟教育的步伐,深入开展了有关新课程改革的学习;我们教师也根据自己的经验总结出了一套套的经验教学,活动着实有效。特别是我园开展研究的课题信息技术在幼儿园课堂教学中的运用,对于我们研究新课程改革起着相当大的作用,正在不断改变着我们的日常教学,引领着我们向更先进的方向迈进。新课程中强调由重教师“教”向重幼儿“学”转变、由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变、活动过程注重从“来源于课本”向“来源于幼儿生活”转变。下面就谈谈机子的感受。一、由重教师“教”向重幼儿“学”转变走进以前的教学,我们不难发现,基本模式就是灌输接受式学习,幼儿的学习方式基本上是听老师讲,完全处于一种被动接
6、受的状态。教师注重的是如何把知识和技能很好地传授给幼儿,幼儿学会了就算是达到了教育目的。即使教师在活动中运用了现代信息技术,也是一种模式型的表面化,对于教学没有起到很大的帮助。其实,我们知道信息技术是一种有力的学习工具,它能够变革幼儿的学习方式。随着新课程的发展,深入信息技术运用的研究,幼儿的学习不再是被动的,而是自主的,信息技术以其强大的动力促进着幼儿主动获取知识,为以往的被动式学习带来了强大的震撼。我园对于这方面的研究也在如火如荼地进行着。如大班的数学活动比一比,量一量中,活动目标是“训练幼儿观察、测量、比较的能力;激发幼儿的创造性意识,培养合作能力”。我们从目标上就可以看出来,老师不是重
7、知识的传授,而是给孩子充分的时间自己探索、讨论,培养的是一种能力,是通过孩子们自己不断的尝试、不断的摆图形来获得经验,或在吸取他人经验的灵感上不断涌现自己的想法。活动中,我们只做了精美的Flash课件来辅助教学,幼儿不仅锻炼了不怕失败的意志,而且通过自己尝试得来的经验要比老师“教”给他们的收获更多。再如大班综合活动神奇的米字格中,老师制作了精美的课件,以动画的形式引导幼儿从认识米字格到学习折米字格,再到学习在米字格中按照一定的规律进行绘画等。这一系列活动环节,都是通过课件来化解活动的重难点,解决了一个个困难,此时的教师则退到了教学的后台,以一种支持者和引导者的身份引领幼儿自主学习。现代教育信息
8、技术能充分发挥课件的形象演示作用,为孩子提供鲜活的场景,为激活思维力与想象力提供重要条件。幼儿愉快、自然、主动地学习,获得了真真切切的发展。二、由注重“知识经验”向重幼儿“亲身经验”转变幼儿是活的个体,新课程强调体验式学习,幼儿的学习不仅要用自己的脑子去想,而且适合同时配以眼睛看、耳朵听、嘴说、动手操作等,用自己的身体去亲身体验,用自己的心灵去感悟。信息技术正好符合幼儿学习的这种需要。如在中班开展的主题活动“有趣的沉浮”中,传统的教学方式是教师教、幼儿学,可能就是教师在前台做沉浮实验,然后将结果告知幼儿。但是现如今我们进行这个主题活动时,则采用请幼儿先猜想结论,然后利用“亲身实验”的方式来探索
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