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1、中学教师德能勤绩个人总结范文(通用17篇)中学教师德能勤绩个人总结范文 篇1我从事初中数学教学工作已满二十四年,通过自己的努力学习和教学实践,深刻体会到新课程改革与实施素质教育的重要性。尤其是近年来,新课程改革使应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日,这不仅得到教育界的赞同,也得到了社会各界的支持。这一切也更深刻地让我体会到在教学中培养学生学习能力的重要性与必要性。学习不仅是一个人学生时代的事,而应是一个人终身的事,培养学生的学习能力,才能使他们成为社会的合格人才,这才是教师教育教学的最终目的。因此,学生学习能力的高低对他终身都有着深远的影响,下面就是如何培养学生学习能力谈谈自己的看法:一、
2、锻炼学生的意志,培养学生良好的意志品质。学习本身是一项复杂而繁重的劳动,学生对学习能否持之以恒,学习兴趣起着十分重要的作用。兴趣是最好的老师,由于学生的意志品质的高低会影响学生对学习兴趣的保持,一个学生若没有良好的意志品质,便不能刻苦学习,不能做到持之以恒,那么学习兴趣就可能很快的丧失,学生便失去了学习的积极性和主动性。因此,教师在教学过程中应有意识的磨练学生的意志,帮助学生克服畏难情绪,使他们在困难面前知难而进,做到“明知山有虎,偏向虎山行”。这样就使学生自觉地排除外界干扰,形成专一的学习态度。二、培养和提高学生的记忆力在教学过程中,我注意运用遗忘规律,帮助学生培养和提高记忆力。德国著名的心
3、理学家艾宾浩斯通过大量的实验和研究,绘制出了遗忘曲线图,认为遗忘的特点是先快后慢。因此在教学中,我注意帮助学生进行短平快式的简短学习,帮助他们总结每节课关键所在,指导他们在每天休息前把当天学习重点加以回忆,第二天起床后再利用二十分钟时间加以回忆,从而使每节课的要点都得到及时的复习,达到了遗忘速度减慢的目的。运用这种方式,得到学生的认可,他们反映说,记忆的效果比以前强多了。三、培养和加强学生的总结能力在教育教学过程中,我还注意培养学生的总结能力。总结,可以说是发现问题和解决问题的总结。在平时的课堂上要有意识地让学生总结每课时的要点,一周或一月再让学生对所学情况加以总结,在总结中发现不足,在总结中
4、得到提高。另外,在课堂上鼓励学生积极思考,让学生总结结论,对课本上、作业上问题大胆地提出质疑,发现新的结论等。这样做,一方面培养了学生的兴趣,另一方面达到培养学生的总结能力的目的。增强学生的总结能力的培养,还可以避免题海现象,让学生少而精的情形下看到知识广博的一面,能从一般中看到特殊,从特殊中归纳一般,从而避免进行题海战术。同时,学生在实践中得出结论,反过来又可以指导自己的学习,两者相辅相成。四、注重培养学生的自学能力教学过程中,教师要有意识地培养学生的自学能力。学习不是学生的专利,学习应是贯穿一个人的终身,活到老学到老便是这个道理。教师教学不是一个老师对一个学生的活动,而是个体对群体的活动。
5、因而教师不能对每个学生都手把手的教,样样过问,这样培养学生的自学能力,就可以帮助学生摄取大量的课外知识,来补充课内的不足。另外教学之余,指导学生独立思考,独立读书学习,使他们养成独立去解决问题的良好习惯,养成“学思并举”。这样,由于学生在思维总结,记忆力等方面都具备了一定能力,自学能力也随之得到提高。上述几种能力的培养不是孤立进行的,它们的关系十分密切,几种之间相互作用,相互促进,相辅相成,因此,作为教师要研究他们之间的关系,重视培养和加强学生的学习能力,以便于更好地指导学生,这样才能真正为社会培养出合格的人才。“功夫不负有心人”,在教学中,通过各种能力的培养,我所任教的学科,学生成绩在同类学
6、校、同年级平行班中名列前茅。成绩只代表过去,在今后的教学生涯中,我会再学习、再改进,争取更好的成绩,更出色的表现。中学教师德能勤绩个人总结范文 篇2本学期我带七年级地理课,一学期过来,学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了兴趣,他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识,也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系,认识到了学习地理的重要性。学生们开始重视地理学科这位新朋友。我担任七年级三个班地理课的教学工作,现将一学期的工作做以下几个方面的总结:一、认真分析,制定合理的教育教学计划本学期七年级所使用的教材是义务教育课程标准,湖南教育
7、出版社,主要内容是“让我们走进地理”“地球的面貌”“世界的居民”“世界的气候”“世界的发展差异”,希望该年级学生通过学习,了解地理学习的基本方法和基本技能,但由于我以前所教的科目不是地理,这一次是直接接触,而七年级的学生是刚刚由小学升上初中,对“地理”这个概念比较模糊,地理又是中考的会考科学,分数带入总分,所以给我带来了很大的压力。这就要求我,通过与学生的沟通及间接了解,对他们的学习态度,学习习惯、学习方法有了一个大致的印象,为本学期制定切实可行的计划把好目录,明确本学期的教学重点。二、认真备课、上课,细致批阅作业(一)、备课质量的好坏决定一堂课的效果,为了上好每一堂课,我刻苦研究教材,查阅资
8、料,学习各种新的教育教学思想,手段。由于第一次参与地理教学工作,第一次接触新的教材,对教材的思想内容,教学方法等方面把握不够,所以,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。(二)、教学中我力争做到精讲课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养。训练题做到精选、精炼,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。(三)、认真对待每个同学的作业每一个班级有三十多位学生,三个班有九十多位学生,每批一次作业就是一项沉重的工作,但我觉得是一种使命,深感责任之重,因为作业是体验学生对课堂知识的理解和消化的程度,对作业完成得较好的
9、学生,我都给他们以很好的鼓励表扬,对完成得不好的学生,我不是打“x”完事,而是在旁边给予正确的解答。在课堂上还进行讲评,这样作业便成为我与学生之间交流的平台。使得他们认识到作业不能敷衍了事。(四)、积极参加校本研究自觉行新课标、新教材、新教法的学习,运用与实践,积极参加科组组织的听课评课,并且在有空余的时间,我都主动去听有教学经验的老师的课,以提高自己的课堂教学水平。我知道学到的这些只是皮毛。与其他有丰富教学经验的老师无法相比比较。但是,这是一种进步。在以后的工作和学习中我将会更加积极、主动的将一如既往的“激情飞扬”。通过地理教学更能启迪学生的智能,也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时
10、,我注意学生智能的发展,注意地理知识联系生活实际,为学生参加社会实践活动打下基础,让学生更多地了解到一些自然现象、社会现象、国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例,增加了学生的知识面,同时也扩展了学生的视野。这就是我在地理教学方面的侧重点及目的的些许看法,通过师生的共同努力,取得了较好的效果。人生在勤,不索何获?中学教师德能勤绩个人总结范文 篇3学生素质相对较差,这些同学能在同一个班里,好的同学要求老师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有相对较集中的分数段,从几分到100多分每个分数段的人数都差不多,这就给学带来不利因素。面对学生素质的参差不齐,我费尽心思,从各方面提高自己的
11、教学水平。1.注重集体备课每一次集体备课都认真做好记录,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。2.多听课,学习有经验教师的教学方法教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。3.钻研教材,认真备课教材是教学的依
12、据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法。在教学过程中,我比较注重以下几点:1.多与学生沟通我经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同等级学生的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决本班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强
13、师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。2.注重组织教学,严格要求学生大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。3.注重打基础由于学生基础较差,上课时多以初一、初二内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初一初二的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习,然后才学习新知识。作业的
14、布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。4.运用多种技巧教学对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在以前时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”!总之,教与学是相联系的,教的技巧怎样高,也需要学的配合,对于现代中学生学习基础较差,怎样让他们以更好的学来配教,需要不断地探索前行。中学教师德能勤绩个人总结范文 篇4在地理七年级上册教学中,我积累了一些教学中的方法
15、,现就这些方法与同志们一起进行分享和切磋,不足之处请指正。一、第一章:地球和地图中第三节地图。请同学们每人回家找一幅地图,形式不限。分小组选一幅自己研究的对象对其进行研究,从地图的三要素到所属的地理事物及各地理事物之间的位置关系一一研究,并写出自己的研究报告。最后研究性学习结束后再请每位学生留心观察,画出自己从家到学校的线路图。在这样巧妙的研究过程中,从学生基础知识的学习巩固到基本技能的培养锻炼都有不俗的设计,并且提供给学生了新的获取知识的方法和渠道,使学生在自主学习自主探究中获得一种新的学习体验。更重要的是突出并强调了地理学系的应用性。整个研究学习过程洋溢着浓郁的人文精神,体现鲜明的时代特色。二、第二章:陆地和海洋中第一节大洲和大洋。我们并没有像传统教学中那样,而是在本节课中设计了一个辩论会,主题是:地球的名称应该是“水球”还是“地球”?让学生们提前收集有关的知识资料,分析提出自己的论点、论据。地理课堂变成了辩论的海洋,学生们尽情地展现自己,教师要做到的是注意点拨教育他们有理有节,适时地作起辩论主持人的工作。有趣的是辩论的结果是支持“水球”的一方获胜。胜利的原因首先应该归功于学生在课前收集的丰富资料,以及对资料的分析整理。其次,这也与初中一年级学生这一年龄段的逆反心理特征相吻合。在这次的探究性学习过程中,教师的角色从知识的传递者转变为学习的促进者、