浅谈如何指导一年级学生读书.docx
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1、浅谈如何指导一年级学生读书让每一个孩子畅游书海,让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养,是刚接手时对一年级一班一个美好的愿望。之所以说是愿望,是因为我在后期进行阅读教学时,发现学生们字词的积累很匮乏,有时候甚至连课文读下来都是有难度的。十月份开始,我建议全班同学每天至少课外阅读30分钟。一个星期后的一天,在不经意的谈话中,我得知我的建议对大多数学生是无效的。习惯养成初期,或许需要来些强制手段。在我不知以何种理由调动家长的时候,正好迎来语文第六单元的测试,这一记重锤,狠狠地砸在了正处在舒服安逸中的家长头上。拼音教学结束的时候,期中测试同学们成绩普遍较高,大多是用尽了学前班的洪荒之力,突遇“新课改
2、”这拦路虎,同学们之前的知识囤积明显功力不足。但家长毫无意识,只看见孩子成绩很好,殊不知那只是一叶障目不见泰山,生活中以及以后的学习中,识字写字才是同学们最难闯的一大关。考试过后,家长们纷纷主动找我谈话,询问学生为什么会考试如此差。于是我顺水推舟,通过家长会、校信通等方式沟通,让家长明白读书的重要性,建议家长每个月给孩子买一本书。由于一年级孩子认知能力差,他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片,喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等,还有一些有思想教育方面的小故事。同时,在校讯通上,请家长帮孩子选购图书,选购图书时注意以下两点:一、必须是拼音读物;二、选书内容简短,最好配
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