小学语文教学案例分析抓争论促生成人教版五年级下册.docx
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1、小学语文教学案例分析抓争论促生成 (人教版五年级下册) 【案例】教学金色的鱼钩,老师让学生用一定的速度读课文,完成一道填空题:这是一个的班长。小组合作讨论之后,学生代表发言。生:这是一个舍己为人的班长。生:这是一个诚实守信的班长。生:老师,我反对。老班长没有做到诚实守信。生:老师,这篇课文讲的是老班长牺牲自己,成全三个小战士的事情,与“诚实守信”没有什么关系。师:我建议同学们先别急躁,你们都静下心来听听他的理由,好吗?生:老班长答应过指导员,无论多么艰苦,也要把三个小战士带出草地。而在还有二十多里路就要走出草地的时候,老班长却死了。所以我说他没有实现自己的诺言。而且在老班长奄奄一息的时候,他自
2、己也亲口说“我没有完成党交给我的任务”。师:老师很喜欢听到你这样的观点,说明你认真看书,认真思考,这个方法值得所有的同学学习。生命诚可贵,难道老班长就不愿意让自己好好活下去吗?请同学们再读课文,一边读一边想,老班长为什么就不喝那救命的鱼汤?(学生读书思考。)生:我从“奄奄一息”这个词看出来老班长快要死了,他知道自己就算喝了鱼汤也活不下去,所以他就说别浪费东西了。他不喝,是要省下来让给三个小战士喝。生:文章前面说,老班长四十岁还不到,就“背有点驮,高颧骨,脸上布满皱纹,两鬓都斑白了”,我觉得老班长常时间营养不良,到这时,生命已走到尽头。生:老班长之所以会变成现在这样子,是因为他总把吃的东西让给了
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