小学写人作文高分技巧.docx
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1、写人作文高分技巧(附1-6年级范文)在写人作文中,恰当运用烘托和对比的写作手法,可以使人物形象更加活灵活现。写人作文,要想将人物神采鲜活地刻在人们的记忆深处,不仅要正面描写到位,而且还要恰到好处地运用烘托与对比,使得人物形象更加惟妙惟肖,人物个性更加鲜明凸显,给人留下深刻的印象,收到一种如见其人的效果。那么,我们如何运用烘托、对比来突出人物形象呢?1烘托烘托是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。因此,常见的烘托方式有环境的烘托与人物的烘托,巧妙运用这两种方式,会使人物活龙活现,跃然纸上。写人时,我们不妨从以下两个方面人手:1. 巧借环
2、境烘托,勾勒人物神韵环境描写,包括自然环境描写和社会环境描写。其中,自然环境是指自然界的景物,如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等;社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民风民俗等。环境描写在文学作品中的作用是很丰富的:可以作为交代人物的身份、生活的时代的要素,或者是交代人物特定的活动场所;可以成为推动故事情节发展的条件;可以在作品中营造气氛,为后文的内容做铺垫或者埋下伏笔;还可以通过环境描写,烘托人物心理活动,等等。尤其是通过环境烘托的手法来烘托人物的内在心理活动,这是写作时很常用的手法。因为人物的内心活动,是透过外在的具体形式来表现,来感知,来捕捉的,如人物的神
3、态、动作、语言、细节等都可以反映内心活动,而用环境描写来烘托人物细腻、复杂,不可言说的内心活动是一种更具象,更诗意,更耐人回味的手法。2. 妙用人物烘托,展现人物风采写人时,我们会用次要人物来陪衬、烘托主要人物,使主要人物的形象更加鲜明,这种方式就是人物烘托,也叫“以人烘托人”。2对比对比,是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起,进行对照比较的表现手法。写人之时,我们可将人物置身具体事件中,对不同人物之间或同一人物前后的态度、表情、神态、语言、动作等进行细致描绘,成功地运用对比手法,可以凸显人物个性,突出人物形象。运用对比,可分以下两种情况:1. 对同一人物在不同对期或不同环境下的不同表
4、现进行对比。2. 对不同人物之间各自的表现进行对比。1-6年级写人作文范文一年级写人作文250字我们班的贪吃鬼我的同学叫俞植,今年九岁,跟我一样在行知小学读书。由于他非常爱吃东西,所以我们叫他“贪吃鬼。”俞植“贪吃鬼”胖乎乎的,每天在书包里塞满零食。有一天,他在上课时偷偷睡觉。这时,从食堂那边飘来一股鸡腿的香味,俞植“贪吃鬼”闻到鸡腿味,立刻精神十足。他猛吸了几口香味后,口水直流。这时他想到:我今天在书包里藏着一只鸡腿呢!于是他目不转睛地盯着老师,自己的手却在书包里偷偷摸摸地拿出鸡腿。撕开包装袋后,他故意把铅笔扔在地上,去捡铅笔的时候趁机猛咬几口。不一会儿,一只鸡腿就被他吃光光了。这就是我们班
5、的“贪吃鬼”。二年级写人作文200字我心目中的好老师每个学生都有自己心目中的好老师,我也一样。我心目中的好老师是班主任吴老师。吴老师课堂上声情并茂,认真负责,批改作业一丝不苟,平时对我们又亲切又温和,很少训斥学生,大部分同学都喜欢她。有一次,我们放学站队的时候,我偷偷地先走了。到了下午,吴老师竟然没训我,还对我笑:“下次就不要再犯这样的错误了,我相信你是一个好孩子。”真是让我好激动啊!恨不得马上对吴老师说声对不起,保证不会再犯错误了。当然,吴老师对同学们都很关心,同学们越来越喜欢她。我真开心能有这么一位好老师!三年级写人作文300字我的妈妈我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的,长着一头乌黑亮丽的长
6、发,出门时总是要扎马尾辫,还掺着几根白头发。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船,耳朵大大的像两把扇子,可以听到十万八千里外的声音,鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈的嘴巴能说会道,连爸爸都说不过她。妈妈长得最引人注目的是她的火眼金睛,只要我做了亏心事,她一眼就能看出来。我的妈妈很严格。每天我放学后,就要做作业,不准我看电视。有一天,我特别想看电视,就马马虎虎地做起作业来,做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视来。这时,妈妈从房间里走过来问:“楼柯辰,你做好作业没有?”我轻声地说:“做好了。”妈妈打开作业一看,大发雷霆地说:“字这么难看,错别字这么多,改了!”妈妈一边说一边擦,我只好回到书房认认真真地写好作业
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