幼儿园教科研总结(精选17篇)
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1、幼儿园教科研总结(精选17篇)幼儿园教科研总结 篇1时间过得很快,XX年在忙碌的工作中过去了,现将这一学期的工作做下总结。在政治思想方面,我能认真参加学校组织的每一次政治学习及支部活动,努力提高自己的政治觉悟,树立新时期正确的教育观、人才观和价值观。在日常教学工作方面,我能遵守各项规章制度,不迟到早退,人到心到,带好一日活动,上好每一堂课。作为配班教师,平时我能积极协助班主任做好班级工作,如墙饰的更换、家园栏内容的增添、区域活动材料的制作、幼儿品德评语的填写、家访、组织家园活动等等;同时对自己本学期负责备的常识与科学发现活动教案,能吃透教材,认真设计教法,以使教学能获得更好的效果;在组织教学中
2、,尽量把先进的教学理念融入每一个教学活动中,在活动中注意营建一种宽松、自由的学习环境,让孩子做课堂的主人,与我一起收集与主题相关的材料,如认识动物时,从百科全书、网络上下载资料,在此基础上,再进行集体教学,让孩子自己动手、动脑、动口,在知识的冲撞中产生新的疑惑、冒出新的想法,培养孩子好奇、好问、好探索、乐于想象与创造的可贵品质。对于我所负责的教科研工作,我也能认真负责地组织好,使得课题工作能顺利有序地展开,对课题的选题、申报、论证、方案的撰写、实施、中期的监测、结题、报告的撰写、成果的评审及奖励都用制度加以规范,克服了教科研行为的盲目性和随意性。对立项课题的管理更为规范,从制定方案、具体实施到
3、结题报告的撰写,教科室关注教师科研全过程,为教师们提供了研究素材与各类资料,要求课题组长及时上交课题研究情况记录表,并通过课题组长例会对课题进行情况、课题研究中遇到的问题及时进行了解和解决。本年度,我园申报课题数为历年之最,共申报七个课题,这些课题从解决工作中的实际问题出发立足点新、切入口小,很适合在班级内的小范围操作与实验,具有新颖性、可行性与实效性。同时,在我的参与指导下,幼儿园科技特色教育研工作也顺利展开。在本学期内,各年段都确立了本年段的科技教育研究方向,大班年段课题为“在科学区活动中培养幼儿主动探索精神的研究”、中班年段课题为“在自然角培养幼儿科技素养的研究”、小班年段课题为“在晨间
4、活动中培养幼儿科技素质的研究”。在组织教研活动时,要求能够围绕主题进行,使教研活动有目标有方向便于深入;同时注意克服低层次的教研倾向,努力促使教育理论与教育实践有机结合,促进教学质量提高,革新教学方法。在教研实践的基础上,不断提炼升华,形成教育理论,探究教育规律,上升到教育科研,使教育研究科学化、系统化。另外,我成功组织了科技知识竞赛活动、作好了绍兴市教科研先进集体申报工作、省市级课题申报结题工作、统计员考试以及一些临时性工作,虽然工作极为繁重,但我仍能维持良好心态,以负责尽职的态度对待,认真检索资料、收集材料,为此付出了不少个人休息时间。学习着是美丽的。虽然工作很紧张,但我不放过每一次学习的
5、机会,利用阅读、上网、培训、赴外地观摩等时机,汲取他人教学经验的每一滴精华,以提高自己的业务能力。平时我常撰写一些论文或随笔,以总结经验、升华理论。在今后的工作中,我会继续努力,把工作做的更好。在工作中的不足,也会逐渐改进。幼儿园教科研总结 篇2本学期,我园教科研工作围绕“改进创建问题、巩固创建成果”深入展开,主要从以下三方面着手:重视日常教育教学的细节管理、关注特色课题研究的实效管理、注重教师专业成长的差异管理,有效推进整个幼儿园教科研的内涵发展。一、日常教育教学管理重视细节管理本学期教科研工作紧紧围绕幼教中心及上级业务部门的工作思路和重点,遵循研究、引领的教科研原则。从前阶段的制度规范、统
6、一思想到本学期日常教育教学管理的常抓不懈、注重细节,有效促进幼儿全面、和谐发展。1、完善“流动小红旗”特色管理。为了进一步巩固创建中常规管理的初步成果,本学期我们继续完善此项特色工作,力求关注细节、关注实效。通过部分教师座谈听取、收集多方意见,最终由园部修改、汇总,形成新的评比细则。新的评比细则一方面调整、细化了在学习习惯、生活习惯等方面我园幼儿存在的重点问题、普遍问题、突出问题,着重在游戏常规、倾听习惯方面进一步完善;另一方面将一些常规教学工作也补充至“爱学习”的评比细则中,如:自然角常态化管理;主题墙饰主动、多元参与、各类幼儿作品展示等。一学期以来,通过随机检查、集中颁奖、获奖教师与幼儿代
7、表经验介绍,我们充分感受到“流动小红旗”的魅力:孩子们在礼貌、卫生、行为习惯等方面,尤其是倾听习惯、教学活动中专注程度都有了较大进步。“流动小红旗”促进幼儿的真实发展,也提示教师能关注常态教学。2、加强课程审议指导工作。课程审议工作是保证课程优质化实施的重要环节。因此,本学期一方面我们坚持贯彻已经建立的初级审议制度,另一方面尝试利用这一载体有效提升教师课程领导力。具体做法是:在每周一次集中课程审议中,首先鼓励每位教师分享教学经验、质疑教学困惑;其次充分发挥审议组长引领作用,通过收集问题、梳理并引发对某一个问题进行组际研讨。审议中,我们感受到教师课程意识的转变:教学内容不再是按部就班,而是求得更
8、适宜本班幼儿发展的策略?游戏主题不再拘泥于教材提示,而是拓宽至生活大课堂,实现课程生活化实施?在注重课程创新性、适宜性的同时,也能关注到课程实施的科学性、系统性问题老师们常常针对一个教学现象、一种幼儿行为表现,一种教学方式、一种评价途径展开激烈研讨,由教学小细节引发教育观念大思考,促进了全体教师课程观、儿童观、教育观的提升。3、发挥优势教师长板。为特长教师、骨干教师、优秀教师提供了多元发展平台,促进教师内涵发展。在教师自主报名、园部审核确定的基础上成立各类兴趣班,如舞蹈班、故事表演班、绘画兴趣班、娃娃龙狮队,鼓励发挥各自特长,教师在展示自我的同时也能促进幼儿全面、多方位的和谐发展。另外,充分发
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