白杨礼赞说课稿范文4.docx
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1、白杨礼赞说课稿范文4一、教材分析白杨礼赞是江苏教育出版社出版的九年制义务教育八年级第一单元的第二篇课文,这是一篇传统课文, 写于1941年3 月,是茅盾散文的代表作。当时抗日战争正进入最艰苦的时期,北方人民在共产党的领导下坚强不屈,团结抗战,建立了强大的抗日根据地,给敌人以沉重的打击。茅盾以这篇散文歌颂了北方军民团结抗战、奋发向上的精神品质,进而歌颂了整个中华民族的精神品质。在散文中主要运用了象征手法和托物言志的手法,在表达方式上还运用了抒情和议论。课文是托物言志的写作范例,描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”,揭示了白杨树所象征的当时抗日军民的顽强意志和斗争精神,抒发了对白杨树的
2、由衷赞美之情。全文的思路是:先写白杨树生长的自然环境,引出作者观看的“单调”感;再写白杨树的形貌,突出它的高大、挺直和丫枝聚拢的特点;接着写白杨树的“精神品格”,点明它的象征意义;最后将白杨与“贵族化的楠木”对比,“高声赞美白杨树”。作者对白杨树的赞美之情;白杨树的象征意义;全文的思路都很清晰易懂,至于政治背景,学生明了即可,无需多讲,学习本文主要进行散文欣赏,着重赏析托物言志的写法。二、学生情况分析学生在新课程实施过程中,逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。初二学生已对托物言志的写法有所了解。白杨礼赞是一篇文情兼美的散文,对于培养学生的语
3、感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力,是实际运用语言的文字的一种基本能功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的三层次阅读教学。三、教学目标根据课文内容和学生学习的实际情况,确定本文的三维目标是:1、了解散文中抒情和议论的特点及作用,初步学会分析带有抒情和议论的散文。2、学习生字,领悟一些词语的使用。3、学习象征手法,理解白杨树所象征的革命品质,感受中华儿女的奋发向上的精神。四、教学重点、难点及其突破教学重点:了解散文中抒情和议论对表达主题的作用。教学难点: 指导学生以三层阅读法体会文章中的语言美、意境美。叶圣陶说“教材无非是个例子”。这一节课重难点的突破主要依靠“练读”、“悟读
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