在小学班级管理中运用人格教育的探索教研论文课题报告经验交流.docx
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1、在小学班级管理中运用人格教育的探索教研论文课题报告经验交流 班级管理活动是小学教育的重要组成部分,同时也是关系到小学科目教学活动开展的重要工作。随着新课程改革的不断深入以及现代教育理念的不断更新,小学班级管理活动作为小学教育阶段的重要工作内容,会对小学生的思想、品质、能力和素质等多个方面产生影响。在小学班级管理工作中应用人格教育,既是新时期适应小学班级管理活动要求的重要措施,也是提升小学班级管理质量和效果的重要方法,在确保小学教育教学活动顺利开展、促进小学生全面发展方面起到十分重要的作用。 一、在班级管理过程中强化认知教育 认知教育是排除和预防人格障碍的根本方法,在小学班级管理过程中强化认知教
2、育能够有效提高小学生的认知力度,帮助小学生形成理性思維,坚定认知信念和思想。在实际班级管理工作中,首先要对小学生的理性教育和认知训练强度进行强化,要对小学生的观察能力、分析问题的能力和理解客观事物的能力进行培养,引导小学生建立正确的人生观、价值观和世界观。在具体的工作开展过程中,教师可以通过组织小学生进行社会观察、班级主题辩论等方式强化小学生的认知。其次,在教育教学活动的开展过程中,教师一定要发挥榜样作用。教师的人格会对小学生健康人格的形成产生极为重要的影响,教师须强化自身修养,对自身言行进行审视,要用自身的行为去影响学生、带动学生、教育学生,做好“言传身教”工作。 二、为学生的全面发展创设自
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