黑龙江省哈尔滨市第三中学2022届高三上学期第一次验收考试语文试题人教版高三总复习.docx
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1、黑龙江省哈尔滨市第三中学2022届高三上学期第一次验收考试语文试题 人教版高三总复习 哈三中20212022学年度 高三学年第一次验收考试语文试卷 注意事项: 1答卷前,考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效,考试结束后,只交答题卡。 3本次试卷考试时间为150分钟,分值为150分。 一、现代文阅读(26分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,6分) 阅读下面的文字,完成13题。 公元前16世纪至前3世纪,中国各地区文化逐渐融合。商周以后,中国北部已有强大的文明,将其他族群、阶层纳入同一政治、文化秩序。春秋战国接续已经发韧的动力,扩大了这一秩
2、序的领域。中国文化的特色,此时也呈现出来,此后又有两千余年成长。同时,中东地区两河流城、尼罗河流城两个文明,则由盛转衰,后被边陲的波斯与希腊取代。两河、尼罗河流城本是颇有活力的文化核心区,但没能走向庞大持久的文化圈,却从此以后,分分合合,终于淡出历史。 先从地理形势讨论。中国北方黄土高原、黄土平原、渤海湾平原三者一体,虽有山地,却非天险。南方则河川湖泊处处有之,偶有山岭,不成障碍。南北之间彼此密接,只有四川盆地等地自成格局。长江、黄河两河中下游代表的南方与北方,形成各自的文化特色,又因彼此密迩而交流频繁。南北两个文化系统,经常接触,又不断抗衡,最后同中有异、异中有同,融合为一。 中东两大文明则
3、不同。两河地区北有高山,南有沙漠,难以逾越;其他方向通路狭窄。埃及在尼罗河谷地,两侧皆山,外面不是荒漠就是石碛山地。两河与埃及之间还隔了一个大沙漠。是以两个古代文明虽有接触,却不能密集交流。此间之征服者,只能马上取天下,而不能有文化的涵化力,将不同文化系统融为一个可大可久的核心。 中东地区各地方文化各自发展了独特的文字系统。两河的楔形文字、埃及的图像文字,造字原则完全不同,始终无融合的可能。中国地区只出现了一套文字系统。它在新石器时代即已肇端,于商周时代一系相承。南方文化与北方交会时,南方可能并无文字,于是接受了北方的文字。战国列国出土的文书虽有歧异,但大体相同,属于一系。中国地区单一的书写系
4、统,实与其文化的融合关系密切。 从思想方式而言,两河流城的文献,显示出二元对立的观念:淡水与苦水、山雨与干风,皆难以调和。埃及古代的宇宙观,则为定于一尊的多元系统:法老是主宰,地方神祇各有职司。新王国时代,埃及向外扩张,接触异地文化,这套封闭的观念便难以自圆其说。 中国古代文化则逐渐形成二元融合的观念。阴阳、动静都对立而互补。周易以相对二元、彼此调和作为事物的本质,这套观念迥异于中东两大文明。也许因周人秉持此想法,故其主宰北方时,能吸纳旧商人族群,并与各地土著共存,体现出很大的包容性。 春秋时孔子提出“仁”,将人性与宇宙的道,结合为以人间秩序为主轴的思想体系,此即雅斯贝尔斯所谓“文化大突破”。
5、而中东的两大文明于轴心时代却未有足够的大突破。中国的情形,综合言之,广大地区的古代族群,在接触的过程中,有同一文字为载具,观念包容调和,遂能合为一系,源远流长。大突破后,人间的关怀,二元的动态及互补,成为中国文化系统主要的思想特点。 (摘编自许倬云万古江河中国古代文化发展的特色) 1下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(2分)() A中东两大古文明土地贫瘠,资源稀少,故而缺乏文化交流、融合的能力。 B中东地区的两大古文明,其思想方式的特点是二元对立,这迥异于中国。 C当中国古代文化系统的主要思想特点业已形成,文化大突破便应运而生。 D融合与分割,是中国古文明与中东两大古文明在文化发展上显
6、著的差异。 2下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(2分)() A文章的论证具有宏观的视野,经过对比推出事物的特点,方法得当,结论可信。 B文章在两河、埃及与中国三大古文明之间进行对比,从而形成严谨的三元框架。 C文章的论据服务于论点,如周易、周人佐证了中国古代文化观念的包容与调和。 D文章整体采用总分总的结构,深入地分析了中国古代文化发展的特色及其成因。 3根据原文内容,下列说法不正确的一项是(2分)() A中东两大文明是因地理、文字等具体条件的限制而式微的,但作者对其文化能够再整合仍抱有相当大的信心。 B朱熹曾经说:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”这正与文中中国古代文化发展的一些特
7、征或表现相通。 C根据文章所述的我国古代文化的特点与发展脉络,倡导和谐的“和”文化或许具有更深远的历史和现实价值。 D文章开头便提到了“中国古代文化的特色”,在结尾终于交代了其具体内容,这使得文章首尾呼应、内容完整。 (二)实用类文本阅读(本题共3小题,8分) 阅读下面文字,完成46题。 教授胡适 胡适的教授生涯始于北京大学。1917年初,新青年主编陈独秀向北京大学新任校长蔡元培力荐胡适,同时动员在哥伦比亚大学师从杜威学习哲学的胡适回国任教。当时正在紧张写作博士论文的胡适,还没等博士学位到手便回国了,于当年9月10日到北大就任教授,这时他刚刚二十六周岁。 初到北大任教的胡适,在哲学系讲授“中国
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