60页精品人教版小学数学一年级下册全册教案表格式.doc
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1、 一年级下学期数学学期计划一年级下学期数学学期计划 全册教学理念:全册教学理念:让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 全册教学内容:全册教学内容:义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册 全册教材分析:全册教材分析: 本册教材一共分为十个单元, 包括下面一些内容: 位置, 20以内的退位减法, 图形的拼组, 100 以内数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一) ,认识时间,找规律,统计,数学实践活动。本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上, 这册教材把认数的范围扩大到 100 , 使学生初步理解数位的概念, 学会
2、100 以内数的读法和写法,弄清 100 以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加减法,分为口算和笔算两部分。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中的相关计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 全册教学目标:全册教学目标: 1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上数表示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的,掌握 100 以内数的顺序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中的事
3、物,并会进行简单的估计和交流 2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置,能用自己的语言描述长方形、正方形的物征,初步感知所学的图形之间的关系。 5、认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分:知道爱护人民币。 6、会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。 7、会探索给定图形或数
4、的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重点:重点: 100 以内数的认识, 20 以内退位减法和 100 以内的加减法计算。 难点:难点:时间的认识和人民币的认识。 教学准备:教学准备:课件、计数器、口算卡、钟面等。 全册课时安排:全册课时安排:共计约 60 课时,正课 1
5、6 周,总复习 5 课时,各部分教学内容安排如下: 一、位置( 4 课时) 二、 20 以内的退位减法( 12 课时) 例 13课时左右 例 24课时左右 例 12课时左右 整理和复习3课时左右 三、图形的组拼( 2 课时) 四、 100 以内数的认识( 8 课时) 数数数2课时左右 读数写数2课时左右 数的顺序比较大小3课时左右 整十数加一位数和相应的减法1课时 摆一摆,想一想1课时 五、人民币的认识( 4 课时) 认识人民币2课时左右 简单的计算2课时左右 六、 100 以内的加法和减法(一) ( 15 课时) 整十数加、减整十数3课时左右 两位数加一位数和整十数4课时左右 两位数减一位数
6、和整十数6课时左右 整理和复习2课时左右 七、认识时间( 3 课时) 小小商店1课时 八、找规律( 4 课时) 九、统计( 3 课时) 十、总复习( 5 课时) 第一单元:位置第一单元:位置 单元教学内容:单元教学内容:第一单元(位置) 单元教材分析:单元教材分析: “位置” 的教学内容具有丰富性、 开放性和鲜明的时代特点, 它是人们更好地认识和描述生活空间,并进行交流的重要工具。 本单元的教学内容设计是根据学生的已有经验和兴趣特点, 依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。在各种操作、探索的活动中,观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的
7、过程之后,引导学生把空间方位的知识应用于生活,激发学生探索数学的兴趣,发展学生的创新意识,培养学生初步的空间方位观念。 单元教学目标:单元教学目标: 1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上” 、 “下” 、 “前” 、 “后” 、 “左” 、 “右”的基本含义,初步感受它们的相对性。 2、 生会用“上” 、 “下” 、 “前” 、 “后” 、 “左” 、 “右”描述物体的相对位置。 3、使学生能够在具体情景中,根据行、列确定物体的位置。 单元教学重、难点:单元教学重、难点:初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置 单元课时安排:单元课时安排:约 4 课时 教学准备:教学准备:课件、动物头等
8、 课题课题 上上 下下 教学目标教学目标 1、 在具体的活动中,让学生体验上下的位置关系,初步培养学生的空间观念 2、 确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语言表达 3、 初步培养学生按一定的顺序进行观察的习惯 初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识,使学生在活动中获得积极的情感体验。 教学重点教学重点 能确定物体上下的位置和顺序,并能用自己的语文试表述 教学难点教学难点 让学生体验上下位置的相对性。 教具学具教具学具 课件 、主题图 教学流程教学流程 创创 新新 设设 计计 一、谈话导入: 今天我们一起步入神奇的数学王国吧!请问:“鼻子下面是什么?” “嘴巴上面有什么”?(可以是鼻子,
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