对小学语文朗读教学的有效性探究教研论文课题报告经验交流.docx
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1、对小学语文朗读教学的有效性探究教研论文课题报告经验交流 在语文教育当中,实际上朗读教学训练过程是一种语言运用的实践过程,学生们可以通过对范文的朗读能够接触到丰富的词汇以及优美的语言运用。而在传统性的朗读教学训练中,过分的注重于朗读形式的教学,而忽视了教师在朗读训练当中的指导性作用,以及学生自主学习的重要性,从而导致传统朗读教学的教学效率低的结果。 一、当前小学语文朗读教学训练的调查分析 语文朗读教学的目的是为了培养学生语感的促进学生提高语文学习素养的教学方法。为了能够在实际教学当中更为有效的开展语文朗读教学,进行一次调查分析。调查方式是以调查问卷的方式进行展开,调查对象是本市一所普通学校的学生
2、,其调查学生的总人数为300人。调查统计如下: 首先是对学生对朗读的喜欢程度调查与统计。调查结果为不喜欢朗读的人数为3人,占调查人数1%。选择一般的人数为50人,占调查人数16.7%。选择喜欢朗读的人数为128人,占调查人数42.7%。选择非常喜欢朗读的人数为119人,占调查人数39.6%。 其次是对学生自己朗读水平的调查与统计。调查的结果为选择朗读的非常好的有60人,占调查人数20%。选择朗读的还不错的有130人,占调查人数43.4%。选择朗读的一般的有100人,占调查人数33.3%。选择朗读的比较糟糕的有10人,占调查人数3.3%。 第三,学生通常会在什么情况下进行朗读训练的调查与统计。调
3、查结果选择自我主动的进行朗读训练的人数为160人,占调查人数53.3%。选择在老师的要求下进行朗读训练有102人,占调查人数34%。选择在家长的督促下进行朗读训练有12人,占调查人数4%。选择在同伴的帮助或提醒下进行朗读训练的有26人,占调查人数8.7%。 第四,学生在进行朗读训练的过程中,主动的对词语、句段的积累程度的调查与统计。调查结果为选择能主动进行积累的有89人,占调查人数29.6%。选择有时能主动地进行积累有206人,占調查人数68.7%。选择不能主动的进行积累有5人,占调查人数1.7%。 第五,学生是否喜欢将朗读训练与其他的形式相结合的调查与统计(例如:读写结合,朗读与表演结合等形
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