沪教版小学数学一年级下册教案上中下左中右1.doc
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1、上中下,左中右教学目标:知识与技能目标:通过情景的展示,让学生认识上中下、左中右相对的位置关系的涵义。过程能力与方法目标:从生活实际出发,让学生经历观察、操作的主动探索过程,领会如何确定上中下、左中右的方法。情感态度与价值观目标:使学生体会到数学与日常生活的密切联系,激发学生的学习兴趣,感知数学是有趣的、有用的,初步了解数学的价值。教学重点与难点:探索上中下、左中右相对的位置关系。教学准备、教学场地布置:教科书、电脑课件、4-5人为一小组(配置一台电脑)教学过程:一、情景激趣,导入新课1. 以小强送蛋糕的生活实例引入师:小朋友们,你们瞧,这是谁?(电脑出示小强送蛋糕图)小强:大家好,我是小强,
2、今天是外婆生日,我要给外婆送一个大蛋糕。外婆家动迁搬到了绿洲花园,瞧这是地址: 绿洲花园 1号楼 二楼中间一间 (电脑出示绿洲花园图)小强:小朋友们,你们能帮我找一找吗?师:原来今天小强要给他的外婆送一个生日蛋糕,小朋友们,你们能帮小强找一找外婆家吗?2学生到教师机上操作,根据地址找到外婆的房间。3小强介绍这幢楼的居民小强:对了就是这儿。师:外婆收到蛋糕后开心极了,还告诉小强一个秘密呢,原来这幢楼里住着很多我们认识的朋友呢!你们听!(电脑出现每层楼面的居民)小强:看,三楼住着小巧、小淘气、小丁丁;二楼还住着小胖、亮亮;一楼住着小玲、康康、小亚。嘿嘿,我今天可要好好的拜访他们一下啦!“上、中、下
3、、左、中、右”的知识来源于生活,学生感到亲切,教师创设“寻找小强外婆的家”这个生活情景切入,引导学生利用生活经验用于课本的学习,把学生迅速带入知识学习的氛围之中。同时自然引出了“居民楼层图”,引导学生逐步探究怎样用“上、中、下、左、中、右”等方位词准确描述物体的方位。二、情景体验,探究新知1. 小组合作上机学习(课本练习“谁住在这儿”)(电脑出现小练习1“谁住在这儿” )师:这就是小强要去拜访的4户人家,那么到底是谁住在这蓝色的房间里呢?小朋友们们,你们能不能对照这幅画面在电脑里选一选呢?请操作员进入小练习1,开始!师:谁愿意来汇报一下呢?(学生说,教师点)师:小朋友们,你们都选对了吗?请操作
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