五年级音乐线上线下教学衔接具体计划范文.docx
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1、五年级音乐线上线下教学衔接具体计划范文一、 指导思想结合此次线上空中课堂、 科任教师直播教学内容和本班学生学习 情况, 致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变, 全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科基础。二、 班级学生情况分析本班现有学生 X 人, 其中男生 X 人, 女生 X 人。 经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看, 有的同学兴趣较浓, 基础知识和能力掌握较好, 能主动学习, 但有个别学生自制力较差, 无论是听课还是作业都不够认真, 甚至出现应付的情况, 由于
2、线上教学老师不在身边, 家长也有自己的工作和事情要做, 个别情况下不能及时督促、 辅导孩子观看空中课堂, 进行线上学习, 这就导致拉大了 学生之间掌握知识情况的差异。五年级的学生平时上课时纪律比较好, 整体的音乐基础还可以, 学生的接受能力不错, 对音乐充满浓厚的兴趣, 学生在演唱时不喊唱, 认识到气息的作用, 演唱时充满感情。情况大同小异, 有一小部分学生乐理知识掌握的不错, 唱歌的状态, 音色也很优美。 大约占整体学生的 30%35%左右,中等生的人数占多数, 大约是 50%55%, 这批学生对音乐的兴趣很浓, 但又由于自身的条件原因或其他原因, 所以歌唱技能有待进一步提高, 还有一些学生
3、由于底子薄, 对于音乐有缺乏兴趣, 所以情况不是很好。 音乐方面比较差的同学在班中占 15%20%, 其中包括唱歌音准不佳, 音乐知识和音乐技能, 视谱不会等。 这些学生对音乐课喜欢, 但总是不遵守纪律所以也学不好。 教师应该根据具体情况因材施教, 充分激发这些学生学习音乐, 爱好音乐的兴趣, 对他们要多鼓励多表现, 寻找他们身上的闪光点, 培养他们的感情。三、 教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有: 歌曲十课, 每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习” 等等内容, 这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、 欣赏、 器乐、 视谱等, 其要求
4、如下: 唱歌: 学习用正确的口 形唱歌, 咬字吐字清晰, 学习正确的呼吸及连音演唱方法, 能够很好的表现歌曲的情感。欣赏: 欣赏优秀的歌曲、 乐曲、 民歌、 民间歌舞、 民间器乐曲。 了 解人声的分类和演唱形式, 常见的乐器和演奏形式,了解中外杰出音乐家。 感受音乐的不同情绪。 器乐: 练习竖迪的演奏姿势与方法, 培养初步的齐奏、 合奏的能力。 视谱:通过学习认识四二拍, 四四拍的强弱规律。四、 教学目 标(一) 认识四二拍, 四四拍的拍号及其强弱规律。 2、 通过学习本册教材, 学习换气等一些常用记号。(二) 学生通过学习歌曲, 学会用正确的口 形, 呼吸及连音、 断音的演唱方法演唱, 学会
5、简易的轮唱, 二部合唱, 做到声部间的和谐, 均衡, 看得懂一些简单的指挥手势。(三) 通过学习本册教材, 认识一些乐器, 学习演奏方法。3、 通过欣赏, 了 解几种常见的演奏形式, 培养学生对音乐的速度, 力度, 节奏、 节拍、 音色、 音区的感知能力, 培养他们的音乐想象力和联想能力。(四) 通过乐器的训练, 让学生学会正确的演奏姿势与方法, 培养初步的齐奏、 合奏及伴奏能力。(五) 通过音乐教学, 突出其学科的特点, 把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中, 启迪智慧, 培养合作意识和乐观向上的生活态度, 使学生成为有理想, 有道德,有文化, 有纪律的全面发展的新人。(六) 通过学
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