浅谈小学拼音教学趣为先.docx
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1、浅谈小学拼音教学趣为先 汉语拼音是一串抽象的表音符号,内容抽象,枯燥乏味。对于形象思维占优势的一年级儿童,在入学伊始更应注意培养孩子的学习兴趣。语文课程标准中写到:汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学普通话、识字教学相结合。这就要求教师精心设计教学过程,运用多种教学手段,根据具体学情适当调整教学内容,创设丰富多彩的教学情景,呈现各种活泼多样的学习形式,尽量使课堂充满生机,增强汉语拼音教学的趣味性,激发学生的学习兴趣。便可达到更好的教学效果。一年级学生主要靠形象记忆,记忆一些简单而易记的语句,而顺口溜具有简单、易记、易上口的优点,这正符合了低年级学生的特点,比如第一课声调教学,如
2、果凭空讲声调符合的形状和四声的读法,学生很难理解。这时,可以借助教材中汽车行走的图画编一则顺口溜,“一声大路平又平,二声汽车爬上坡,三声下坡又上坡,四声汽车冲下坡”。再配合手势,学生就轻松地掌握了四声的读法。在教学“d”时,把“b”“d”写在黑板上,仔细观察它们有什么区别,由学生得出:b的半圆在右下方,d的半圆在左下方,“b”和“d”像两个小朋友面对面坐着,他们的心情会怎样?由此可教学生一句顺口溜“右下半圆bbb,左下半圆ddd,b d对坐乐呵呵。”这样,学生既记住了 d的形状,又巩固了b的记忆,又区别了b d的字形。儿歌短小通俗,琅琅上口,易学易记,小孩子非常喜爱。唱儿歌还可以培养孩子的听说
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