苏教版小学二年级数学下册第一单元有余数的除法第3课时教案.doc
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1、有余数的除法教学目标: 通过练习,帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义,进一步掌握用竖式计算的方法,能正确的进行有余数除法的计算。 教学重难点: 通过练习进一步掌握试商的方法,深刻体会余数要比除数小的道理,能熟练地用竖式计算除数是一位数商也是一位数的有余数的除法。 教学过程:一、知识再现:1、回忆本单元学习了什么内容?有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的商?(想被除数里面最多有几个除数)在计算时还应注意些什么? 2、今天这节课我们继续来练习有余数的除法。(板书课题) 二、基本练习: 1、口算: 43 9 8 459 69 328 244 567 56 85 366 357 49 2、口
2、答: 25里面最多有( )个6。48里面最多有( )个7。 36里面最多有( )个8。28里面最多有( )个6。 3、用竖式计算: 436 327 204 367 (1)明确要求,先口答出商及理由。 (2)学生分组计算,以检验刚才所说的的商是否正确。 指出:看被除数是多少,可以想几个几是多少,被除数里还多几,余数就是几。三、综合练习:1、练习一第7题 让学生认真分析每一题的计算过程。2、练习一第8题(1)出示题目,思考:除数最小应是几。 (2)指名回答,并说明理由。 提问:如果除数是6,再根据题目中已给的余数,想想商可能是几,那么被除数能不能确定是多少呢? (3)提问:如果将“最小”两字去掉,
3、你认为除数可以是几,为什么? 通过这题的思考,你更加清楚了一个什么道理?3、练习一第9题 学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。4、练习一第10题 学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。5、练习一第11题 学生自己读题后独立解答。说说自己解题的想法。 6、练习一第12题 (1) 学生独立填表。(2) 说说余数是怎样变化的?(3) 如果除数是5,余数怎样变化?7、练习一思考题(提示:除数控制在一位数的范围) 学生独立完成,然后交流、反馈。 交流解答时的想法:先想除数可能是几,再根据商和除数的情况,想出被除数是多少。提醒学生思考时做到有序。帮助学生整理写出的算式。 提问:通过刚才的练习,想一想:在有余数的除法中,余数的大小有没有规定? 小结:余数一定要比除数小。 四、反思总结:今天你练习了哪些知识?你有什么收获?五、课堂作业:补
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