大自然的启示教学设计及反思范文.docx
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1、大自然的启示教学设计及反思范文一、教学课题大自然的启示这篇课文是人教版小学语文第八册第三单元的一篇略读课文。 通过本课的学习,让学生在了解课文的内容的基础上,明白要遵守自然之道的道理,懂得尊重自然,学习自然,顺应自然的规律,并培养学生通过网络等渠道收集、整理资源的能力,激发学生阅读科普书籍的兴趣。二、教材分析由两篇科普小短文组成,是略读课文。短文语言通俗,表达方式独特。“打扫”森林发人深省:林务官“新官上任三把火”,命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶,结果,此举破坏了大自然的生态平衡,毁了森林,好心办了极大的坏事。人类的老师短小有趣:通过生动的事例,介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上
2、得到启示,有所发明、有所创造。这篇课文给我们的启示是:研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,能让人们从中受到启发,人类只有科学认识大自然的规律,才能科学地合理地开发利用大自然。人类只要科学地认识地球上生物一些运行规律,就能有所发明创造,。【学习目标】1、指导学生认识 8 个生字。2.把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。3、能联系课外知识深化对文章的理解。【学习重、难点】1.教学重点:指导学生了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。2.教学难点:指导学生明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。三、教学方法本课主要的教学思
3、路是“以导促学,让学习成为学生事”,因此,首先课前学生根据预习指导进行自学和资料的收集,然后课堂师生共同合作探究,最后拓展延伸,鼓励学生阅读更多的科普读物。学生活动方面主要是:读、找、议、说,自主、合作、探究的学习方法,贯穿整堂课。采取的教学方法有自学释疑法、讲授法、分组讨论法、品读、朗诵等。五、教学过程【复习导入】观看图片蝙蝠与飞机:简要说明它们之间的联系,引出课题:今天我们看看大自然给我们什么新的启示。【板书】课题:大自然的启示【学生活动】 开火车交流以下预习成果。1、自学文中重要词语,给下列字注音并组词,并说说怎样记住它们,书写应该注意什么。殃 帚 腐 壤翼略 鲸2、我能找出书中的四字词
4、语,并写下来。3、 默读课文,了解课文的主要内容。(1) 大自然的启示这篇课文由( )个故事组成。(2)“打扫”森林可分为三部分,请概括每一部分的内容。(3)人类的老师全文有一句中心句: 。【教师活动】教师要关注学生的活动状态,与他们共同解决可能存在的问题和困惑,教师根据对学生预习的检查指出问题比较多的地方:1、“扫帚”的读音,要注意多音字在不同情况下不同的读音。2、概括文章的段意要抓关键词句,并要写完整的话。3、帮助学生理解和运用学法: 用自己的话把“打扫”森林三个部分的段意连接成一段话,就是文章的主要内容。在人类的老师一文中找出一个中心段,这就概括了文章的主要内容。【教师活动】引导学生合作
5、探究:1、两篇短文都揭示了大自然的奥秘与规律,它们分别给我们什么启示?2、理解文中的重点句子。“原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。”学法提示:结合上下文,用画“生物链示意图”的方式理解这句话。“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。”学法指导:结合自己课外收集的资料,举例谈谈这些“优良性能”的飞机和前面几种昆虫飞行的联系。“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”学法提示:人类从大自然中得到启示,有所发明创造的事例还有很多,说说生物还给我们哪些启发。【学生活动】根据学
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