初中数学课堂多元化教学方法分析教研课题论文报告.docx
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1、初中数学课堂多元化教学方法分析教研课题论文报告 传统的数学课堂教学以教师授课为主,围绕教材以节为单位,学生通过教师的讲解获得知识。多元化的教学方法主要指拓展教学内容和教学方式,以新的教学思想来提高数学教学的效果,达到提高学生数学能力的作用。 一、初中数学课堂多元化教学方法分析 多元化教学方法必须结合数学课程的内容,教师应把握课堂规律,积极的引导学生思维,采取多种形式的教学方法,主要包括信息技术与教材结合的教学、课堂学习与训练相结合的教学、讲解与小组讨论结合的教学以及探索与接受式结合教学。 (一) 信息技术与教材结合的教学方法分析 1.多媒体教学。目前,大多数学校具备了多媒体教学条件,而紧密的联
2、系教学教材,将多媒体教学作为教学的工具,把教材上的内容展现到多媒体中。 2.信息化网络教学。网络教学资源对于开发课堂的教学能力有着促进作用,丰富的网络资源能够将学生带入知识库中,给学生充足的学习机会。教师要围绕课程的教学目标,以教材为主线,将相关的网络教学资源整合,在课堂中采用适当的时间进行讲解,从而提高课堂应用其他资源的能力。 (二)课堂学习与训练结合的教学方法分析 1.以学习和训练为指标,规划课程内容。教师应将学习和训练作为基本的指标,按照一定的时间比例来执行教学,教师应考虑学生的接受能力,并且训练也是对学生掌握知识能力的考查,进而来达到学生学与练的有机结合。 2.以课程为导向,紧密结合学
3、习与训练内容。教师在题目设置时以把握题目的难易程度,由于课堂时间有限,并且课堂训练的主要目的就是巩固课堂学习内容,以应基础和记忆性的知识为主,并且训练要覆盖所有的学习内容,达到有效地巩固学习的目的。 (三)讲解与小组讨论结合的教学方法分析 1.制定讨论课题,教师引导小组讨论。小组讨论要有按照教师的要求执行,在明确讨论内容和主题下开展讨论,教师的引导是把握讨论效果的关键。小组讨论要激发每位同学的思维,让学生都能加入到学习中,并且能够通过语言表达个人的观点和想法,教师在获取学生的讨论结果后要做出合理的分析,使学生能够获得成长。 2.建立有效的讨论机制。建立有效的讨论机制,就要求教师熟悉每一小组的成
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