小学六年级2020年数学疫情防控线上线下教学衔接具体工作计划.docx
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1、小学六年级2020年数学疫情防控线上线下教学衔接具体工作计划根据上级文件要求,延迟开学期间六年级积极广泛开展 线上数学教学服务,统筹考虑在线教学计划,做到与开学后 教学的有效衔接。为了使开学后学校的数学教育教学工作能 够更加顺利有序的开展,保证教学质量,特结合我校实际情 况,特制定了如下的线下与线上教学衔接计划。 一、指导思想 根据*市 2020 年春季学期疫情防控工作实施方案 要求,帮助六年级学生做好疫情防控工作结束后线下与线上 数学教育教学衔接,确保实现“不落下一个学生”的目标, 顺利完成本学期六年级毕业升学的数学教学任务和教学质 量。 二、衔接工作要点如何做好衔接 1.摸清底细。首先,做
2、好线上教学情况摸底。教师要提 前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上讲课 疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,查查学生 是否有缺课情况。其次,开展线上学习效果检测活动。组织 一次综合性摸底检测,课程可以通过现场抽查,帮助学生找 出自己学习疏漏的环节。通过单元检测、知识点的检测等, 进行一次大的摸底,找到学生掌握不扎实的地方,然后查缺 1 补,加强短板的讲解和训练,不必重新对课程的学习,主要 对共性的问题进行复习。 2.找出问题摸清了底细后。要对全班学生学习情况进行 综合分析,找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化间 题。要鼓励学生通过复习、检测等手段,找出个人线上学习 的失
3、误,分析产生问题的原因,在老师与同学的帮助下找到 解决问题的办法。 3.重视线上线下衔接及时单元检测。精准分析学情,对 教学效果进行综合测评,全面准确了解学生知识学习和能力 训练的盲点、弱点。 4.其次要调整教学计划。根据线上教学整体学习效果和 学生个体差异,区分情况,各班依据班级学生实际的学情, 有针对性地制定复学后的教学计划,调整优化教学进度和教 学组织方式,做到既不为求快导致知识掌握不扎实,也不在 学生已掌握的地方展开教学导致浪费时间。 5.查漏补缺。 (1)集中突破。对共性间题和学生提出的一些有代表性 的个性化问题,专门备课,安排少量课时实行定点突破;对 学生个性化问题,戴励学生通过回
4、看线上教学视频,自主复 习、反复练习、个别指导等办法进行逐步解决。 (2)平时课前横向补充。对与前面内容连贯性强的新课 内容,可在新课之前,课上安排一定时间进行前后知识点复 2 习梳理,让学生在知识学习链接上实行无缝对接,再讲解新 课的过程中,新旧知识的衔接必然对日的知识进行有意识地 一些训练,这样让学生容易引起共,对以前线上学习似是而 非的内容就会明朗起来 (3)不断提高利用在校时间。采取串讲复习、分层教学、 集中补漏、个体辅导等形式,在确保每名学生都较好掌握所 学内容的基础上,再进行新课程教学,强化训练,防止学生 学得一知半解。 四、教材分析 教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”“图形的运
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