小学骨干教师培训计划报告_培训工作计划_.docx
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1、小学骨干教师培训计划报告_培训工作计划_一、指导思想: 以邓小平理论为指导,根据公吉乡中心小学课程改革实施方案的要求,并以“让教师与学校一起发展,让教师与学生共同成长”为培养目标,遵循骨干教师成长的规律,采取全方位、多途径的培养措施,建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍,为学校教育教学(此文来自斐斐课件园)的持续发展奠定基础。 二、培养目标 为推进我乡基础教育健康、协调、可持续发展,遵循名师成长规律,使我乡骨干教师培养对象在师德表率、教学示范、学术带头等方面迅速达到市级评选规定的条件,从而培养和造就一批师德高尚、理念先进,有成熟的课堂教学模式和鲜明的教学风格,教学成果突出,学科
2、教育有地位,区内外有影响,教学与科研并强,具有引领和辐射作用的名师。 三、培养时间 20XX年3月至20XX年12月。为骨干教师培养的第一个周期。 四、培养途径和要求 (一)学习和研修 教师的专业成长离不开终身学习,不断学习、深入研修是名师成长的阶梯。 1培养对象必须制订学习计划,作出本周期和年度学习学科专业理论、教育理论、社会科学和自然科学理论、教育技术等方面的安排,明确要求,落实措施,在全面提高教师职业素养、优化智能结构的同时,确定主修方向,强化优长,发展个性。 2本周期内组织23次短期集中研修,有计划地安排教育理论、教育艺术、教育研究等模块的研究性学习,聘请知名教育专家、学者讲课和指导。
3、 3本周期内组织1次教育参观考察,以拓展视野、广搜信息,进行教育比较,完善对现代教育的认知,推进教学改革。 4本周期内有计划、有选择地安排培养对象参加市级以上学科培训和研修,以获取学科前沿资讯,提高学科理论水平和教育水平。 (二)课堂教学 课堂教学是教师专业成长的主阵地,造就名师必须以课堂教学为载体。 1培养对象应在确立先进的教育理念、素质教育思想和准确把握新课程精神的过程中形成自己的教学思想,在丰富学养、强化能力的基础上,通过反复实验探索,力争在本周期内建构并逐步完善教学模式,提升教学艺术水平,形成鲜明的教学风格。 2培养对象必须坚持工作在教学第一线并从事本学科教学。专任教师课时不少于同学科
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