风筝教案人教版七年级.docx
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1、风筝教案 (人教版七年级)教材简析:风筝一文是七年级语文上册第五单元的第一篇课文,鲁迅写于1925年1月24日,后由作者编入散文诗集野草。本单元以家庭、亲情为主题,是继“人生”“自然”“科学”主题之后为培育有血有肉有感情之人而设的单元。在本单元所选的五篇课文中,风筝是意蕴最丰富的一篇,对于文章的主题,可以从多角度去审视:从儿童教育的角度去理解,从封建伦理道德的角度去理解,从自我解剖的角度去理解,从亲情角度去理解,从追求美好事物的角度去理解等等。我认为教材的“点”更在对“精神的虐杀”的觉醒与反思,所以教学时以此为要点,逐步挖掘开去。学情分析:七年级学生具有初步的整体感知课文和联系上下文理解句子的
2、能力。但对于像本文这样有深厚意蕴的散文诗,学生则容易出现:抓表层易,知本质难;知思路易,明思想难的现象。所以在教学时尽量考虑让学生扣紧文本、深入思考、合作探究,以理解作者的思想情感。同时唤起他们对生活的关注和感受,拓展他们的视野,提高他们的文化品位。教学目标:1、知识与能力:整体感知课文,探究解读课文意蕴。2、过程与方法:以作者情感变化为主线,扣点引导、探究式学习。3、情感态度与价值观:感悟亲情,学习鲁迅的自省精神。教学重点、难点:1、重点:整体感知课文内容的基础上,深入理解课文。2、难点:文章深层的思想情感体悟。教学时数:一课时教学流程:一、导入(3分钟)1、课前播放儿童歌曲放风筝,营造氛围
3、,导入新课。教师导入语:放过风筝吗?喜欢放风筝吗?听到这首儿歌,是不是有童年重现的感觉?风筝这个可爱的玩具,曾是许多人快乐童年的天使,给年幼的我们带来数不清的欢乐。可是也有一些小朋友,会因为一些看似正当的理由,无端地被剥夺了这专属于童年的纯真。今天,让我们一起走进鲁迅的散文风筝,和作者一同来追忆一段关于风筝的,伤心往事。2、出示课题。出示本课学习目标。3、简介作者。屏显鲁迅有关材料,师生一同阅读。鲁迅的文章,向来是寓意丰富、思想深刻的,用一节课的时间来完成风筝的教学,对于老师是一个挑战,对于同学们来说也是一个挑战。老师已经作好挑战的准备了,同学们作好准备没有?那就让我们来接受挑战第一关听读课文
4、,整体感知。二、教学环节一:听读课文,整体感知(10分钟)出示听读要求:1、听清字音,划出生字词。2、边听边想:文章围绕风筝,回忆了一件什么事情?3、听的过程中,用圈点勾画的方式,标出你认为写得特别精彩的或者不太明白的词句。反馈:1、生字词教学2、概括课文内容:围绕风筝,发生了一件什么事?弟弟喜欢放风筝,我不许他放,他偷偷地自己做风筝,快要做好时被我发现并毁坏,二十年后我意识到自己错了,想要讨得弟弟的宽恕,而弟弟却完全不记得了。(文字提示学生回答)同学在听读的过程中产生了很多的疑问,发现问题的能力非常出色,这些疑问能不能自己来解答呢?接下来要考验大家解决问题的能力。让我们进入第二个学习环节:三
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