小学疫情防控期间线上教学与返校开学教学衔接计划.docx
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1、为做到延期开学期间的学习和正常开学后的教学有效 衔接,确保课程教学质量,确保立德树人根本任务的有效落 实,*小学特制定以下教学衔接计划:一、指导思想根据*市2020年春季学期疫情防控工作实施方案 要求,帮助学生做好疫情防控工作结束后教育教学衔接,保 障春季学期教学时间,确保完成教学任务、和教学质量。二、工作任务1. 转变教师观念,让教师自觉、主动地从疫情防控的角 度看待和进行教学衔接,尊重学生认知水平,低起点、缓坡 度,实现平稳过渡。2. 学习比较中学课程标准,对照教材,梳理归纳教学中 缺漏或薄弱的知识、技能、思想方法找出内容的衔接点,形 成衔接过渡并实施教学。3. 教师研究探讨各科教学中学生
2、不同的学习习惯、学习 方法、行为特点和心理状态,寻找最佳的结合点,制定符合 学生成长规律的管理方法,提高管理的针对性和有效性。让学生尽快适应正常的学校生活,消除心理障碍和畏惧情绪,平稳顺利渡过衔接期,学习不掉队,为办好人民满 意的学校而努力奋斗。9三、工作内容1. 做好开学准备。提前告知家长开学时间,家长和同学 们要调整家庭生活节奏,向学校生活节奏靠拢。为更好地适 应校园生活,家长们可以在开学前一周参照学校作息时间和 课程表,模拟学校生活场景,安排孩子起床、运动、学习、 就餐、休闲和睡眠的时间,营造收心环境。2. 上好开学第一课。让学生尽快平复心情,是我们复课 后的首要任务。充分挖掘出这场疫情
3、的课程资源,上好开学 第一课,将对学生的终身发展产生深远的影响。各班可开展 疫情防控宣传类教育、心理健康辅导类教育、生命教育有 了科学的认知,才能平复心情,安下心来学习。让学生增强 爱国情怀,增强对医务工作者的敬意。同时,培养学生养成 体育锻炼、健康生活的习惯。3. 抓好常规。稳定情绪开学第一周是学生适应学习生活 的调整期,要把学生从假期状态转向常态的学习状态,有些 “硬性”规定是必须的,而且早执行比晚执行好。所有任课教师都应该依据小学生一日常规激发学生的“学习期望”。4. 摸清底细,查漏补缺。做好线上教学情况摸底。教师 要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线上 讲课疏漏的地方,了
4、解每堂课的学习重难点是否掌握,查查学生是否有缺课情况。开展线上学习效果检测活动。通过检测情况,分析出学 生对知识点的掌握程度。针对学生的薄弱点,调整教学的相 应进度和教学内容,并有所侧重的进行个个突破。针对一些 共性的问题,及时查漏补缺,夯实基础知识,针对学生个体 差异精准施策、因材施教,切忌“一刀切”。九年级下册英语 线上教学和返校开学的教学衔接计划一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。 二、 班级学生情况分析
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