统编版初中八年级上册语文写作表达要得体优课教学设计.doc
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1、写作 表达要得体【教学目标】 1.指导学生根据表达目的,注意读者对象的特点和应用的场合,以得体地表达。2.指导学生在写作中能够恰当使用词语与句子,做到语言表达得体。3.了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。【教学重难点】1.指导学生根据表达目的,注意读者对象的特点和应用的场合,以得体地表达。2.了解感谢信、邀请书、倡议书以及演讲稿等实用文的特点,根据其特点选择得体的表达方式与内容。【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入写作中,语言是否表达得体,不仅可以显示出我们写作能力的强弱,而且可以显示出我们综合素养的高低。那么,怎样做到语言得体呢?这节
2、课,就让我们一起来探究一下。(板书:写作 表达要得体)二、回顾课文,明确“表达得体”1.什么是表达得体?预设 语言表达得体,就是要根据语境使用语言,理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素,选用恰当的语句来表情达意。师补充:“语境”有“内部语境”(指上下文的具体语言环境)和“外部语境”(指语言交际时的各种情境条件)之分,“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。回顾叶圣陶先生二三事最苦与最乐两篇课文,试着分别摘出一处表达得体的句子,填入表中。课件出示:课文表达分析叶圣陶先生二三事左传说不朽有三种,居第一位的是立德。在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在
3、最前列。叶圣陶先生是单一的儒,思想是这样,行为也是这样。尊称叶圣陶为“先生”,是“前辈”,这是对有身份的、同行中年长的或资历深的人的尊称,表达得体最苦与最乐翻过来看,什么事最快乐呢?自然责任完了,算是人生第一件乐事。古语说得好,“如释重负”;俗语亦说的是,“心上一块石头落了地”。人到这个时候,那种轻松愉快,真是不可以言语形容。采用设问句,引发听众思考;引用俗语,运用口语,符合学生这一对象和演讲场合2.怎样才能表达得体?师:请同学们阅读下面的内容,探究其中表达不够得体的地方。课件出示:从前有个秀才到集上去买柴,他文质彬彬地对卖柴的人说:“荷薪者(挑柴火的)过来。”那个卖柴的莫名其妙,但“过来”两
4、字还是听懂了,又看到秀才招手,便挑柴过来。秀才又问:“价钱几何?”卖柴的糊涂了,不过“价钱”两字还是听懂了,就开了价钱。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(请减少价钱)。”这回那个卖柴的怎么也听不懂,于是挑着柴火走了。预设 秀才之所以没有买成柴火,是因为他没有考虑说话对象的身份特点及当时的场合。他在集市用书卷文言体与一个没有文化、只会使用口头语的卖柴人交流,这就导致了卖柴的人听不懂他的话,他买柴失败。课件出示:有个人请客,看看时间过了,还有一大半的客人没来,心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不来?”一些敏感的客人听到了,心想:“该来的没来,那我们是不该来的喽?”于是悄
5、悄地走了,主人一看又走掉好几位客人,越发着急了,便说:“怎么这些不该走的客人,反倒走了呢?”剩下的客人一听,又想:“走了的是不该走的,那我们这些没走的倒是该走的了!”于是全都走了。预设 这个人请的客人最后都离开了,是因为他说话目的不明确、观点不鲜明,让客人们都认为自己是“不该来的”。课件出示:这次我们从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师黄教授祝寿。黄教授视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。黄教授又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰。预设 这一段致辞中,“光临”“高足”是敬辞,用于自己不当,可以将“光临”改为“回到”,将“高足”改为“学生”。“欣慰”一词对象用
6、错,可以用口语表述,改为“高兴”。“至今健在”不适用于祝寿的场合,可将“至今健在”删去,或改为“精神矍铄”。师:要想让语言表达得体,要注意五个原则:课件出示:(1)看准对象,掌握分寸。要根据听话人的性别、年龄、经历、地位、文化背景等特征,采用不同的语言来表达,即“对什么人说什么话”。(2)分清场合,巧妙用语。特定的环境需用特定的话来表达。工作场合,用语准确、简洁,常用术语行话;生活场合,说话自然、灵活,多用口语;会议场合,说话庄重、规范,用书面语;娱乐场合,说话风趣、生动,多用口语。也就是我们常说的“到什么山上唱什么歌”。(3)明确目的,有的放矢。要表示感谢,用语就应真诚恭敬,而不能流露出“自
7、高自大”的态度;若是想获得对方的原谅,表达应诚恳,以期得到对方的谅解;若是想反映某个问题,则应观点鲜明,指出问题的要害,提出合理的建议。(4)注重语体,符合要求。文学类的文本讲究生动形象,应用类文本讲究准确、严密、平实。不同的文体应该用不同的语言风格:具体说来,新闻简洁、扼要,概括性强。广播稿、演讲词要明白、口语化,少用长句;广告要通俗凝练,新颖活泼,幽默易记;合同要措辞严密,表述清晰;请示、申请要委婉平和;批评、表扬要持之有据;贺词要热情;等等。(5)谦辞敬辞,文明得体。用语要做到礼貌得体,主要注意两点。一是使用一些约定俗成的礼貌用语,例如:看望别人说“拜访”,陪伴朋友说“奉陪”,中途退席说
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