晏子使楚教学案苏教版八年级上.docx
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1、晏子使楚教学案苏教版八年级上晏子使楚课文全解【基础知识及相关背景】一、字音及词义:对:应答,回答。臣:古人自称,这里是臣对君的自称。缚f”:捆绑。而:连词,表顺承,不译。吏:古代对官员的通称。视:看着。耶y:语气助词,表示反问,可译为吗。寡人:古代君主的谦称。“寡人者,言已是寡德之人。”二、相关背景:1、关于作者:晏子(?-公元前500),名婴,字平仲,春秋时齐国夷维(今山东高密)人。是春秋后期著名的政治家,历仕灵公、庄公、景公三世,景公时为相,以节俭力行,危行危言显名于诸侯。今本晏子春秋共8篇,分为215章,每章记述一件事。以晏子即事劝谏景公治国利民,贤明为政的内容为主。晏子或犯颜直谏,析义
2、明理,或婉言讽刺劝,发人自省,表现了晏子忠心耿耿地辅弼君主的思想。文章以记言为主,略于记事。书中较有文学意味的,是记述有关晏子行事的一些传说故事,这些故事突出表现了晏子临危不惧、忧国忧民、廉洁奉公、善于辞令的品格和特点。章末多有“君子曰”,或者标举“仲尼”“墨翟”的言论,以表明编者对晏子言行的评赞。2、相关知识:“传记之祖”全书以晏婴为中心,每篇记述一段事迹,独立成章,二百多章辑在一起,完整生动地反映了他从从政到去世的几十年间的生平。这种系列的短篇传记故事,在此书之前是没有的。它与简单记述语录的论语不同,也与汇编文章的其他“子书”不同。孟子中虽有人物问答,但一般缺少完整的故事结构。史传散文如左
3、传、战国策,中间虽有生动的情节记述,然而非专为一人立传。所以四库全书总目提要称晏子春秋为“传记之祖”。对晏子形象的塑造晏子春秋中的晏子是一个真实的历史人物,也是一个闪耀着理想光辉的不朽艺术形象。在我国古代文学作品里所塑造的众多的艺术形象中,晏子具有引入注目的地位,二千多年来一直受到各阶层人士的普遍的喜爱。晏子的形象是政治家和智者的和谐的统一。做为一个政治家,他忠君爱民,诚笃地身体力行自己信奉的“礼”,他抓住一切时机直言谏净,为民请命;做为一个智者,他博学多识,辞锋锐利?机智幽默。作者塑造晏子这个形象,并不是靠枯燥的说教,而是通过一个个生动的情节,使晏子这个人物在读者面前站了起来,活了起来,取得
4、了人们对这个形象的承认。在作者那个时代,塑造像“晏子”这样一个丰满的艺术形象,还是绝无仅有的。【整体感悟】一、谋篇立意这则故事通过晏子使楚国,挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事,表现了晏子机智善辩的才能和政治家、外交家的风度。写晏子与楚进行针锋相对的斗争,表现了晏子过人的机智和卓越的辩才。二、文章脉络全文可分为两层。第一层(曰,坐盗。)写楚王与左右定计侮辱晏子。第二层,写晏子用巧妙的辞令给楚王以反击,使楚王屈服。三、写作方法1本文人物形象刻画鲜明。寥寥数语,楚王的自作聪明、仗势欺人,晏子的机智善辩,政治家、外交家的风度跃然纸上。2本文展示了高度的语言艺术。晏子既要反驳楚王的诬陷,又不能激怒楚王,因
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