最新初中化学教学反思.docx
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1、初中化学教学反思反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是那坏了,H2和O2是气体喝一口你就飘忽,喝一杯水是不是就有坐飞机的感觉,如果喝的再多可能就会飞向美国了。同学们想,如果在空中点火抽一支烟,什么结果?,同学们吆喝爆炸,因为H2和O2遇火可能发生爆炸,我说那只有唱伤心太平洋的份了,生哈哈大笑。学生要喜欢这课,肯定要先喜欢老师,如果哪位老师很幽默,学生肯定喜欢与他交流。喜欢老师,就会主动接近老师,肯定会增强学生学习的信心。受到我校演讲的林老师的启发,我就经常对学生说:你敢不敢喊老师2、激情:热爱所教的学科,要找一
2、种不吐不快的感觉,找一种与学生分享快乐的感觉;用教师的激情点燃学生学习热情3、契机:抓住每一个教育的契机,不放过任何一个教育的最佳机会。如:作为一名新的任课教师,用最短的时间认识所教的所有学生,晚自习快下课时不看座次、不看花名册认识各位学生,张三,你很聪明,李四,第二节课你就给老师留下了深刻的印象,王五,实在没有话说,就认识你很高兴,利用这短短的5分钟,让学生知道老师很了解他们,加强了师生间的联系。再如:老师检查目标作业时,有的学生自信地说老师,你看,有的则说没问题!,再看部分没有做完作业的同学只有不好意思得份了,老师则说很多同学作业写得很好,老师都很鼓舞,一定尽心教好同学们,你不受鼓舞吗?下
3、次作业你能主动给老师看看吗?4、悬念:课堂教学要有悬念,要利用问题或问题组给学生提供闪光的机会,让学生告诉学生。如:10毫升水和10毫升酒精混合体积如何?猜一猜,有猜大的,有猜等于的,有说不知道的,但有许多学生说小于,而且还能说的同学们心服口服,一个小问题就能增强好强心、好奇心,达到激励学生的目的,同时培养了学生的学习兴趣。再如:下课前留一些新颖、难度较大的小题目,告诉学生老师等待着你的结果,往往是当天就有许多学生在课间围着老师,答案是几?我做的对不对?,热情特别高。5、规矩:教师的教学要有特点,形成规矩,并且要引导学生尽快适应教师的教法。课堂新授教学时,争取当堂内容当堂掌握,让学生感受到学习
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