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1、高三第一学期个人总结(精选15篇)高三第一学期个人总结 篇1xx届的高三年级共有18个教学班,52名教师,其中大部分同志是第一轮带高三毕业班的新手,但在一年的教育教学工作中,全年级教师呕心沥血、奋力拼搏、团结协作、忘我奉献、以研促教,最终使xx年高考取得可喜的成绩。具体总结如下:(一)领导高度重视,跟踪管理服务。1、建立一支坚强有力、团结协作的领导班子。学校重视并指导高三年级复习迎考工作,刘向奎校长亲自抓,年级分管领导张世金副书记直接抓,各部门通力配合、齐心协力。教务处全程参与高三教学跟踪与管理总务处全力做好师生后勤保障工作;德育处全力做好学生的思想品德、心理调节工作;年级组抓好阶段性复习迎考
2、工作。2、学校高三复习迎考工作思路畅通,学校工作思路和阶段性要求要能及时准确地落实到学生,任务落实到位。3、刘向奎校长等学校主要领导坚持听课,深入教学第一线,与教师同甘共苦,他们不仅仅以身作则,满负荷工作,并且埋头苦干并进取承担辅导新教师成长的任务。4、郭旭东主任将主要精力都投放到了高三。他坚持在高三办坐班,与高三学生谈心,与高三教师交流。所有这一切,成为郭主任的一日常规。因为能够与教师们以心交心,以诚待诚,所以在工作中郭主任及时而善意的批评教师们总是很乐意理解。整个一年,尽管竞争的压力很大,尽管管理的力度很强,但整个高三年级始终是一个和谐的群体。(二)合作协调,工作落实,构成合力。1、高三年
3、级领导小组努力抓好教学的调控工作。调度教学进度,了解教学反映,对备课组的备课、教学工作及时指导、督促、监控,随机抽查团体备课、个人备课情景,随机听课。抓好班级管理工作。不定期召开各种类型的教师会(分学科、分班级、分年龄等)、学生会(全体学生、尖子生、末位学生等)和家长会听取意见和提议;协同班主任抓好体育类学生和艺术类学生的管理工作。抓好备课组、班级的协调工作及年级内务工作。充分发挥班主任、备课组长的作用。2、强化目标管理,构成奋发向上的动力。学校和高三年级将目标渗透到平时的教育教学的每个环节。在分解目标的同时,帮忙高三教师分析目标达成的可能性,寻找目标达成的最佳途径,并且经过一系列的考核机制加
4、以强化,极大地增强了全体高三师生职责感和内驱力。每次大型考试下来,高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照,并在年级会议上通报。(三)弘扬团队精神,以老带新争做奉献。1、注重经费投入。学校舍得投入,在教育科研、信息采集方面,学校尽可能地创造条件,让教研组长、备课组长、科任教师到各地参加高考信息会、研讨会,在外出学习中理解新的教育理念,拓展视野,增长才干,增强信心。2、注重对新教师的培养。加强对新教师的培养一向是我校教育教学科研中一个工作中心。抓以老带新、加强团队配合是宋楼中学唱得最响最好的战歌,针对本届高三教师的特点,在号召新教师虚心学习的同时,充分发挥老教师传帮带的作用,由每
5、一科备课组长牵头,制订好计划,老教师先上示范课,新教师认真观摩、听课,让年轻教师尽快成长。3、注重团队建设。团队协作风格、忘我奉献精神则是我校多年来一以贯之的法宝。高三年级全体教师明确“一荣俱荣,一损俱损”工作理念,资源共享,信息通用,新教师主动虚心向老教师请教,老教师进取耐心向新教师指导,新老教师构成一种强大的合力。4、注重面向全体学生。由于地理位置、生源质量等诸多因素,我校把转化工作做为学校高三工作的重要资料,使所有教师都感到“转化一个后进生与培养一个优等生同样光荣、同等重要”。动之以情,晓之以理、导之以行、持之以恒。不求人人升学,但求个个成人。5、注重校际交流协作。学校做好与各兄弟学校的
6、切磋交流工作。积极参加县教研室组织的各类高三教研活动,先后承办了高三数学、历史教学研讨会,在与各兄弟学校的交流中,取长补短、互通有无、共同提高。汲取兄弟学校宝贵的经验,促进高三的复习备考工作。(四)拔尖补差,挖掘潜力,努力彰显农村中学特色高三年级组十分注重月考和三次质检考试情景的反馈XX县局、县教研室指示精神的传达,及时调整计划,明确职责,落实措施,分解目标,严把拔尖补差关,并以此作为高考本科的突破口。我们对学生实行补差增分工程,实行班主任带班制度,实行科任教师盯人战术,确保优秀生能够拔尖,确保期望生能够提高,确保边缘生能够上榜进档,确保后进生能够上线。同时,我校教师能够认真分析一轮复习中学生
7、知识掌握的状况,在二轮复习中做好知识点的补差工作,在综合提高阶段仍然要求基础较差的同学,紧紧抓住基础知识不放。这为我们高考取得好成绩创造了坚实的基础。在xx届高三工作中,我们虽然做了许多实实在在的工作,也取得了一点成绩,可是也存在着些许不尽如人意问题。1、高考本科达线人数没有完XX县教育局分配的任务。2、一轮复习速度有点慢,使得二轮复习中试卷训练的量有点不足,学生的临场应试本事没有完全激发出来。3、复习备考后期,临界生思想负担解决的不够彻底。回首过去,我们既充满自豪,也感到美中不足;展望未来,我们既感到压力沉重,也信心百倍。在新的学年中,我校将迎来“XX省三星级中学”的复验,我们必须要凝心聚力
8、、科学备考,力争xx年高考再创辉煌,为我县教育事业的发展作出应有的贡献。高三第一学期个人总结 篇2精细管理是县攸一中的优良传统和成功法宝。20xx届高三从进高一起,我们就在“精细”上做文章,进入高三后,我们更是强调“高三工作无小事,高三管理有细节”。我们的精细管理主要是体现在服务到位上,在此,我特向各位领导和同仁从六个方面汇报高三工作。一、思想工作领先,营造良好的学习氛围思想是灵魂,它决定高考的成败。随着商品经济大潮的冲击和大学生失业人数的增加,本届高三学生中,在高一时就有学习目标不明确的一群人,他们没有高远的志向,学习没有动力,不服管理,影响了一部分积极上进的同学,虽经过两年艰苦而细致的思想
9、教育,进入高三后,还是有些后遗症,比方说,有些同学的成绩不稳定,时好时差,导致思想波动;有些成绩不理想的同学,几经努力,成绩却没有进步,导致对学习、对自己失去了信心,内心焦虑不安。为此,我们提出全员参与、全程参与,把学生的思想工作放到首位的服务理念,坚持“三多”原则,即“多交流、多激励、多关注。”要求所有任课教师细致了解学生,关心爱护学生,严格要求学生。1、班主任每期与每生至少有两次个别交流,帮助学生调适心理,树立信心,规范行为。定期召开班主任例会和班会,解决普遍性的问题,保证学生良好的学习状态。2、任课教师和年级政教员,不定期找有关学生谈心,了解关心他们的学习、生活状况,融洽师生之间的感情。
10、3、加强班级文化建设和年级学习氛围的营造。让学生填写心目中的理想大学,写一句砺志名言,向全班同学公开其理想中的高考分数,确立适当的目标。让每个学生都觉得“前有标兵,后有追兵”,从而自我加压,负重前进,充分挖掘自已的学习潜力。让学生自拟标语、对联张贴在教室前后,展现决心和志向,起到鼓舞士气有作用。如281班的对联是:胸藏日月,厉兵秣马迎考;气吞云天,摘星折桂报恩,横披是:志在必得,这就有着很好的鼓动激励作用。在高三年级大楼上挂出鼓励性的标语,每月创办一期燃情高三的年级专刊,对学生进行心理指导,士气激励和学法点拨。二、课堂教学提质,搭建高效的互动平台课堂教学是整个教学环节的关键,如何最大限度地发挥
11、课堂45分钟的效益,是我们经常讨论的话题,因为课堂教学是一个双边活动,任何一边不到位,都是不完美的。为此,我们向全体师生提出了“眼到”、“手到”、“心到”的要求,要求学生“专心听,择要记,点点清”。目前的做法有1、对教师的要求课前有“伏案”,课中有“教案”,课后有“答案”。要求每位教师,课前都要充分准备,明确本堂课的目的、任务、重点、难点,既备教材,又备教法,更备学生,围绕“讲什么,怎样讲,讲多少,讲多难,讲落实”“五讲”备课,上课不搞花架子,对于教案了然于胸,能灵活运用,课后对学生的问题及时给出准确的答案。对优生要精讲精练,对后进生要多讲多练,充分体现分层次教学思想和教为主导,学为主体的原则
12、。2、对学生的要求用心听,积极思,大胆问,做到当日事当日毕。提倡“小题大做,错题重做,一题多变”,尽量去主动探究各种正确的解题方法。由于高三的课堂教学主要是组织学生复习,我们今后的思路是:第一轮复习,全面贯彻素质教育的思想,根据考纲和考试范围进行知识点的逐个梳理,做好最基础的工程,提升学生的科学文化素质。第二轮复习,体现创新教育思想,以专题训练为主,进一步提升学生的解题能力。第三轮复习,实际上是自主复习,主要是消化知识,查漏补缺。调整心态,“不求考试超常发挥,但求考场正常发挥”。三、集体教研攻关,共享优质的教学资源教研工作是学校办学质量的保证,近两年事实证明,集体教研抓得好,抓得实,就高考升学
13、率就高,学校办学水平也高,我校今年高三有十多位教师是第一次上高三,教研工作尤其显得重要。如何让众多新手变成战斗力强的团队精英,我们的经验是:集体教研攻关,共享优质教学资源。1、要求第一次上高三的老师加强学习,提高能力。做好近五年高考题,并交年级组检查。先听课,后上课,每周至少两节以上。年级组按排帮教老师,负责其业务指导。2、教研工作务实,教学工作落实。每个备课组每周召开一次教研会,教研工作坚持“为教学服务,为学生服务”的原则,做到以下几点:前瞻性。估计教学中,学生中可能会出现什么问题,如何解决这个问题。针对性。针对教学中出现的问题,针对学生学习中遇到的困难,进行集体攻关。比方说:如何紧扣教材?
14、如何紧扣考点?如何确定教学的起点?是面对大多数,还是面对极少数?尖子生吃不饱,中等生吃不了的矛盾是否解决了?如何命题?让考试充分体现它的激励功能,诊断功能和导向功能?如何保证学生的兴奋点和提高点?等等。实效性。这是基于前面两点的基础上才能实现的,教研不是走过场,是为了研实破解教学中的难题,提高学生的学习效益和教师的教学水平。由此,年级组在过去提出的“五定”基础上(即:定时间,定地点,定内容,定主讲人,定记录)。重点落实到“讲、练、补”的内容、方法、容量及起点上。高三第一学期个人总结 篇3这学期我任高三两个班的数学课,高二、三班总人数是68人,总体来看,这两个班的基础不太好,学习习惯也不太好,两
15、极分化严重,文科生对数学不太感兴趣,特别是我对教材不熟悉,导致我在这学期的备课、上课、备学生等方面很吃力,虽然是这样,通过我的努力,依据学期初制定的教学计划,已经圆满完成了这学期的教学任务,下面我对这学期的工作进行一下总结。(一)在备课方面,我认真钻研教材,注意了解学生,潜心研究教法这学期的教学内容包括,简单几何体,排列、组合、二项式定理,概率,导数。针对学生基础普遍较差,接受比较慢的实际情况,我采取了低起点,小步子的教学方法,根据教材的内容设计课的类型,并对教学过程的程序及时安排,认真写好每一篇教案。每一节课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分准备,课后及时对课上出现的情况进行总结,并认真搜集每节课的知识要点,归纳在一起。在准备课堂练习时,由于我的教学经验不足,备课时需查阅大量的资料,给学生高质量的习题,使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班,对于四班的情况不了解,一年以来,我注重和他们的沟通,多和他们谈心,了解他们的学习情况,由于学生对我不太适应,所以在期中考试时成绩不太理想,他们对我的评价不太好,虽然我没有看到最近的学生评价教师的结果,但是我知道他们已经接受了我,并且我也真正的了解了他们。(二)增强上课的技能,提高教学质量在讲课时,尽量使讲