父亲的菜园教学设计范文AB案.docx
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1、父亲的菜园教学设计范文(A、B案)父亲的菜园教学设计(A、B案)学习目标1.认识8个生字。2.有感情地朗读课文。感受并学习父亲的勤劳和执著。3.积累并学习描写人物言行的语句。课前准备1.文字幻灯片。2.补充阅读材料。A 案第 一 课 时读题设疑,整体感知1.(板书课题: 父亲的菜园)读一读,大胆推测一下,为什么叫父亲的菜园?2.到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。初步阅读,读通课文1.轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。2.出示生词,指导读准确:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。3.说说课文主要写了件什么事。研读,体会
2、人物精神1.默读课文,思考为什么叫父亲的菜园,圈画批注,看你能找到几条原因。2.小组内交流。3.全班交流:a.父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。b.当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手“创造”了一块新菜园。c.为了育肥土地,把自己的劳动成果豌豆翻进土里,精心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。4.在同大自然搏斗中,古有愚公移山,今天,这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。(如,您的身上有一种百折不挠的精神,没有土,没有肥,您都想办法解决,真了不起。做任何事如果都像您一样,不达目的不罢休,肯定会取得
3、成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出,这种精神值得我们学习。您虽然平凡,却有一种伟大的精神,才创造了荒凉中的奇迹)5.父亲虽然是一位普通的农民,但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段落,练习有感情朗读,并读给大家听。探究写法1.作者是如何写出父亲的这种精神的?(典型事例,具体描写人物的言行)2.拓展阅读两根指头的声音。附录两根指头的声音包利民黎枫是一个高中生,我第一次看见他的时候,他正打着响指,声音清脆悦耳,我看到他只有一只右手,左臂空空荡荡,更让我吃惊的是,他的右手仅有两根指头,他竟用仅有的拇指和食指打出响指!当我们成为朋友后
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