高一语文说课稿优选范文五篇2020.docx
《高一语文说课稿优选范文五篇2020.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高一语文说课稿优选范文五篇2020.docx(38页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、高一语文说课稿优选范文五篇2020大家知道说课稿的写作步骤吗?说课稿是教师讲课前必备的,下面就是小编给大家带来的高一语文说课稿优选范文五篇2020,希望大家喜欢!高一语文说课稿1各位评委老师,大家好。我说课的题目是祝福。一、说教材(一)教材所处的位置和地位高中语文新课程教材必修五本书,共有2个单元中外小说单元。一个必修3的第一单元,一个是必修5的第一单元,共六篇文章。(林黛玉进贾府祝福老人与海林教头风雪山神庙装在套子里的人边城)祝福是属于前者。小说是拥有众多读者的一种文体,它可以多方面刻画人物性格,描摹人物心理,完整地表现人物之间的冲突,还可以具体生动地再现人物生活的环境,因此在反映复杂的社会
2、生活方面具有独特优势。所以学习小说这种文学样式,也是有助于学生学会鉴赏小说的基本方法,为将来的小说阅读打下基础。鲁迅的祝福是中国现代小说的精品,当中的人物祥林嫂也是鲁迅小说中与阿Q、孔乙己三个最为出名的人物之一。研读好这篇文章,对将来小说的阅读,小说中人物的理解,甚至小说的写作都有深广意义。(二)教学目标及确定的依据根据新课标知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的目标要求,结合本文的特点,确立教学目标如下:1、掌握小说的基本要素,理清小说的情节。2、理解环境描写对人物塑造的作用。3、分析人物性格的特点,并研究形成的原因。4、总结人物刻画的基本方法,培养学生鉴赏小说的基本方法。5、体会小说中
3、所描写的中国妇女悲剧人物形象所反映的社会问题,深入认识到造成人生悲剧的社会原因。(三)教学重难点1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写、细节描写等所造任务的方法。2、对造成祥林嫂悲剧社会根源的认识。二、说学法(一)学情分析高二的学生对于小说并不陌生,相对的也比较喜欢阅读小说。但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。所以老师要适时采取情况,引导学生从情节入手,学会归纳总结人物形象,深入分析文章的主题,学会鉴赏小说的基本方法。(二)学法及确定的依据A、预习此文长达万余字,要在课堂上让学生通读全文是不现实的,因此,要强调预习,培养阅读的自觉性。B、对比阅读法由于小说所反映的社会背景,对
4、于今天的学生来说,较为陌生,所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识弄清。但是,学生接触鲁迅小说并非第一次,因此。可引导学生回忆相关知识。进行对比。教师注意突出不同点。在思想内容方面,本文与孔乙己、故乡、药相比,其一,虽然它们的题材相同,但是各有不同的生活侧面,有的反映的是读书人的生活,有的反映的是压在底层的一般农民的生活,有的反映的是城市贫民的生活,而祝福反映的则是压在底层的被雇佣的乡村劳动妇女的生活;其二,虽然都表现了反封建的主题,但侧重点各不相同,有的侧重于对封建科举制度的否定,有的侧重于对封建等级观念和私有制观念的批判,有的侧重于对资产阶级民主革命的剖析,而祝福则是对封建的政权、族权、
5、神权、夫权等全面而猛烈的抨击,作者对祥林嫂的同情也甚于其他三者;其三,虽然主要人物都有共性,但是他们还有各不相同的个性,就生活环境而言,祥林嫂比其他三者要恶劣得多,她没有孔乙己好吃懒做、自视清高的恶习,却也同样遭到周围人们的冷遇,她有闰土、华老栓一样的勤劳,但是最后却落得一无所有,可见其命运更悲惨,更令人同情。在表现形式上,本文与一件小事、孔乙己、故乡等相比,虽然都是以我的所见所闻为线索,但是,由于各自表现的主题思想存在着差异,各自采取了仅适合自身的故事顺序。一件小事以顺叙为主,以此表现我的思想认识的进步。孔乙己顺叙中有补叙,使历史和现实连为一线,以此来揭示主人公性格发展的必然性。故乡顺叙中有
6、插叙,通过历史与现实的对比,来突出封建制度给人造成的影响之大。而祝福则采用了倒叙,把祥林嫂的被沦为乞丐和悲渗的死提在篇首,与地主阶级祝福的欢乐声形成鲜明的对照,然后再追叙祥林嫂的生前事迹,揭示两个阶级严重对立的社会根源,表达作者对吃人的封建制度和封建礼教的切齿痛恨和愤怒鞭笞。经过这样的比较研究,学生不仅能够捕捉课文的新意向和灵魂,而且也提高了质疑、析疑、释疑的能力,使原有的认识结构和思维势态在深度和广度上有所掘进,同时,也为今后的学习积累了可以借鉴的经验。C、比较法此文是现代文学作品,不少词语如决计、肯依等与现代汉语意义不甚相同,正好可用来训练利用上下文推断词义的能力。D、讨论法主要运用在第三
7、课时中对本文主题的理解上。(2)教师课堂教学中主要使用分析引导、提问法。三、说教法编者希望学习这个单元,要着重欣赏人物形象,品味小说语言。欣赏人物形象,要注意情节、环境和人物之间的关系,把握人物性格的多样性和丰富性。品味小说语言,要注意把握叙述语言与人物语言的不同特点,体会人物的身份和性格特点,体会不同作者不同的创作风格。?古人云:授之以鱼,不如授之以渔。同学们接触到的小说其实已有很多,但他们是不是就会鉴赏小说了呢?可以肯定地说不!所以,我考虑先教给学生鉴赏小说的方法,然后让他们在方法的指导下,在老师的引导下去鉴赏本篇小说,并争取能够举一反三,用于其他小说的鉴赏中。新课程理念很强调学生的自主探
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 说课稿 优选 范文 2020