高一数学计划范文2020精选范文2020完整文档.doc
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1、高一数学计划范文2020精选范文2020完整文档1.学情份析我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著的A版教材。与旧教材作1比较,发现本套教材是在继承我国高中数学教科书编写良好传统和基础上积极创新,充分体现了数学的美学价值和人文精神。我校是1所普通的高中,在重点高中和私立学校扩招的影响下,我校新生的素质可想而知了。学生基础差,学习兴趣不大,怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。2.教材分析本教材有以下几个特点:1、更加重视强调数学知识的实际背景和利用,使教材具有很强的“亲和力”,即以生动活泼的显现方式,激起学生的兴趣和美感,使学生产
2、生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,使学生兴趣盎然地投入学习。2.以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神,体现了问题性,本套教材的1个很大特点是每章都可以看到“视察”“思考”“探索”和用“问号性”图标显现的“边空”等栏目,利用这些栏目,在知识形过进程的“关键点”上,在应用数学思想方法产生解决问题策略的“关节点”上,在数学知识之间联系的“联结点”上,在数学问题变式的“发散点”上,在学生思惟的“最近发展区”内,提出恰当的、对学生数学思惟有适度启发的问题,以引导学生的数学探究活动,切实转变学生的学习方式。3.信息技术是1种强有力的认识工具,在教材的编写进程体现了积极探索数
3、学课程与信息技术的整合,帮助学生利用信息技术的气力,对数学的本质作进1步的理解。4.关注学生数学发展的不同需求,为不同学生提供不同的发展空间,增进学生个性和潜能的发展提供了很好的平台。例如教材通过设置“视察与料想”、“浏览与思考”、“探究与发现”等栏目,1方面为学生提供了1些关于探究性、拓展性、思想性、时期性和利用性的选学材料,拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学知识面,另外一方面也体现了数学的科学价值,反应了数学在推动其他科学和全部文化进步中的作用。5.新教材重视数学史渗透,特别是重视介绍我国对数学的贡献,充分体现数学的人文价值,科学价值和文化价值,激起了学生的爱国主义情感和民族自豪感。3
4、.教学任务与目的1.了解集合的含义与表示,理解集合间的关系和运算,感受集合语言的意义和作用。进1步体会函数是描写变量之间的依赖关系的重要数学模型,会用集合与对应的语言描写函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素,会求简单函数定义域和值域,会根据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函数,理解函数的单调性、最大(小)值及其几何意义,了解奇偶性的含义,会用函数图像理解和研究函数的性质。根据某个主题,搜集17世纪前后产生的1些对数学发展起重大作用的历史事件和人物(开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等)的有关资料,了解函数概念的发展历程。2.了解指数函
5、数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义,通过具体实例了解实数指数幂的意义,掌握幂的运算。理解指数函数的概念和意义,能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图像,探索并理解指数函数的单调性与特殊点。在解决简单实际问题的进程中,体会指数函数是1类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质,知道用换底公式能将1般对数转化成自然对数或经常使用对数;通过浏览材料,了解对数的发现历史和对简化运算的作用。通过具体实例,直观了解对数函数模型所刻画的数量关系,初步理解对数函数的概念,体会对数函数是1类重要的函数模型;能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图像,探索并了解对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=a
6、x与对数函数y=loga x互为反函数(a 0, a1)。通过实例,了解幂函数的概念;结合函数y=x, y=x2, y=x3, y=1/x,y=x1/2 的图像,了解它们的变化情况。3.结合2次函数的图像,判断1元2次方程根的存在性及根的个数,从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具体函数的图像,能够借助计算器用2分法求相应方程的近似解,了解这类方法是求方程近似解的经常使用方法.利用计算工具,比较指数函数、对数函数和幂函数间的增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义.搜集1些社会生活中普遍使用的函数模型,了解函数模型的广泛利用。4.利用实物模型、计算机软件视察
7、大量空间图形,认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特点,并能应用这些特点描写现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的3视图,能辨认上述的3视图所表示的立体模型,会使用材料(如纸板)制作模型,会用斜2侧法画出它们的直观图。通过视察用两种方法(平行投影与中心投影)画出的视图与直观图,了解空间图形的不同表示情势。完成实习作业,如画出某些建筑的视图与直观图(在不影响图形特点的基础上,尺寸、线条等不作严格要求)。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式(不要求记忆公式)。5以长方体为载体,使学生在直观感知的基础上,认识空间中点、直线、平面之间的位
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