音乐教研组教学工作计划范本_学校工作计划_.docx
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1、音乐教研组教学工作计划范本_学校工作计划_音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。下面是小编为您精心整理的音乐教研组教学工作计划范本。 音乐教研组教学工作计划范本1 一、研训指导思想 认真贯彻市、区教育局、教研室、学校相关工作意见,坚持以新课标理念为指导,以各教育法规为准则,结合学校音乐教学实际,把握音乐课程多元化、人文性特征,全面提高音乐教学质量,促进学校艺术特色发展。 二、教研组成员分析 本教研组成员共X人,分别在本校区和两个分校区任教。除一人外,均为任教3年以上教师。其中,中学高级教师X人,小学1级教师X人,小学高级教师X人。教学经验丰富,教学研究能力强,有较强的责任心。 不利之处:X位教
2、研组成员均兼科室任务,其中X人为中层正职,学校行政事务繁多,且分散在三个校区,集中开展教研活动十分不便。 三、研训目标和研训重点 加强音乐教师队伍建设,提高教师素质;坚持以生为本的价值取向,和以学为本的研究方向,优化音乐课堂教学,丰富课余音乐生活,培养学生审美情趣,发展学生个性,推进学校校园文化建设。 四、主要内容和基本形式 1.切实加强学习研讨,努力提高综合水平 加强教师理论学习和业务学习,将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。 2.认真落实课改精神,努力提高教学效果 关注学生情感,营造宽松、民主、
3、和谐的教学氛围。 严格教学规范规范,以课堂教学为中心,提高教学效率。 构建知识与技能,过程与方法,情感、态度价值观为一体的教学目标体系;构建以学为本的课堂教学模式,采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,在活动过程中体验、感受,培养兴趣,提高能力。 灵活选用各种教学形式、教学方法,根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景,引导、鼓励学生积极参与,圆满完成教学任务。 组织好课外活动,使课堂学习得以延伸,并使学生在活动中获得新知,兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈等学生尖子,积累优秀作品,积极参加校内外音乐比赛。 3.致力追求以校为本,努力提高教科研水平 以校本
4、培训为主阵地,经常化、专题化、系列化开展教研活动,加大研讨力度,不断探索和实践,努力提高教科研水平。 重视自身业务学习和提升,强化基本功训练,不断提高专业和教学技能。 积极开展集体备课,注重理解新教材,创造新模式,设计新课型,运用新方法,突出研究性、实效性。 开展听课、评课系列活动,做到听、评、导、学,推动课堂教学效果的提高,不断丰富教师的教学经验。 以现代化教学理论指导实践,不断学习现代教学手段,大胆改革课堂教学,拓宽活动形式,改进评价体系,不断总结,成长为一名科研型的教师。 4.积极开发校本课程,争取申报课题 音乐教研组教学工作计划范本2 一、指导思想 本学期教研工作,将紧密围绕园务工作计
5、划,在园领导的正确领导下,体现有效教研、高效学习的教研工作宗旨,进一步深入学习纲要精神,立足本园教师的教育实践和专业发展,开展日常教育传授教养互动研究,提高日常传授教养质量。本学期我们音乐教研组将继续围绕幼儿园歌唱传授教养这一研究内容,挖掘音乐教研组成员的资源优势,紧紧围绕音美交融,有效开展传授教养,提高各位教师组织传授教赡养动能力和教科研能力。经由进程学习和研究,学以致用,为全园的音乐教育传授教养工作起到辐射与增进作用。 二、教研目标 1.立足实际,咀嚼消化有关实践,在互动研究式学习中丰富教师对幼儿园歌唱传授教赡养动的基本组织与指导的实践知识,厚实实践基础。 2.继续以课例为载体,借助教材分
6、析、名师课堂等平台深入探讨幼儿园歌唱传授教养的有效组织,开展传授教养现场观摩活动,进行歌唱传授教养的有效组织与指导的研究。 3.经由进程集体备课、一课多研等形式,将学习、实践、反思贯穿教研活动始终,为不同教师提供平台,在实际传授教赡养动中考试考试积累有效的基本传授教养策略。 三、主要工作思路 1.继续加强常规进程管理,重视指导,解决教师传授教养的困惑和难题,提高保教质量。落实教师教育传授教养进程管理,对教师工作进行定期与不定期的检查、抽查,促使教师严格执行幼儿一日生活作息时间,并根据幼儿的年龄特点开展幼儿一日活动,保证幼儿身心健康和谐发展,增进幼儿全面素质的发展与提高。 2.加强随堂听课。配合
7、年级组长经常深入传授教养第一线,多随堂听课,及时了解教师制订计划、组织传授教赡养动等环境,与教师一起探讨提高传授教养质量的途径、方法,提高传授教养质量。 3.组织开展音乐专题培训,提升教师的专业修养。 4.结合教师实际,定期组织开展各种层次的教研活动,经由进程实践学习、集体备课、说课、上公开课等丰富的教研活动形式,不断提高音乐教研活动的质量。 四、具体措施 1.以点带面,逐步递增课堂效率 1)经由进程从理念到行为,学与教的心理探密以及音乐教材的解读,收集与歌唱教法相关的策略实践和资料,为教研组的研究提供帮助与借鉴。 2)将歌曲中蕴含的情感以及对幼儿的音乐教育有机融入到幼儿看得见,听得到的教师声
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