部编版一年级语文下册教学计划(精选16篇)
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1、部编版一年级语文下册教学计划(精选16篇)部编版一年级语文下册教学计划 篇1一、班情分析:本班有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜
2、学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。二、 教学内容:这册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,一共设八个专题,分别是:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共3
3、4篇,内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目:我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。三、教学目标:1.让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字,200个要求会写的字,要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字,鼓励他们用自己喜欢的方式识字。2.重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上,指导学生读出感情,让学生在读书的过程中自读、自得,激发学生阅读的兴趣。3.老师要创设情境,让学生入情入境地进行口语交际,让
4、学生有表达的欲望,在日常生活中主动进行口语交际,不断提高口语交际能力。4.继续养成讲普通话的习惯。5.积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、 教学重、难点:1.教学重点是识字写字和朗读,以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2.教学难点是:(1)在进行课文教学时,要重视学生个人的阅读感受,除了讨论书中的思考题外,还要给学生质疑问难的机会,给学生充分发表自己见解的机会。(2)学生与别人能大胆、自信的交流。(3)增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、 突破重、难点措施:1.在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。2.注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机结合
5、起来。3.采用多种形式,注意加强生字的复习与巩固。4.在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导,而是要引导学生入情入境,如给画面配音,分角色朗读,表演读等等。5.注重开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。六、 教学措施:1.对学习能力较强的学生,可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读,拓宽学生的视野和想象空间,让他们发出自己的见解和感受。2.对学习能力较弱的学生,要因材施教,不用一把尺子衡量他们,注重培养他们的学习兴趣,教给他们正确的学习方法,使他们乐于学习。七、课时进度安排:略部编版一年级语文下册教学计划 篇2教学目标:1.认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁;会写“在、后
6、”等4个字和斜钩1个笔画。2.正确朗读课文,体会“我”对影子的喜爱之情。借助生活经验,理解影子与人形影不离的特点。3.借助情境,辨别前后左右四个方位,并用这4个词语表达方位。教学重难点:1.正确朗读课文,识记前后左右四个方位,在生活情境中辨别这4个方位,并用这四个词来表达方位。2.斜钩和卧钩的书写区别。教学准备:多媒体课件教学课时:2课时教学过程:第一课时一、猜谜语引入,出示课题1.猜谜语:看着是我不是我,我去踩它它不躲。一举一动都像我,我走哪里它跟着。(谜底:影子)板书课文题目:影子。2.(1)指导学生读课题,注意读好后鼻韵母yn,“子”读轻声。(2)指导识字:你有什么好办法记住“影”这个字
7、?二、熟读课文,自主识字1.导学:有一个人写下了一首儿歌,你们想知道这首儿歌是怎么写影子的吗?请打开书自己读一读吧!(自由读文)2.导问:怎样才能把课文读好呢?3.教师组织学生自由读课文。4.创设游戏情境,检查字音,识记词语。(1)开火车,引导学生个别读。(2)去掉拼音再读词语。(3)学生领读,其他学生跟读。5.交流识字方法。教师引导学生汇报识字方法。小结:加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法,只要我们学会了这些识字方法,以后我们就可以认识很多很多的字了!6、生字回文,组织学生再读课文。三、深入理解1.教师导学:请同学们自由读课文,你觉得影子有趣吗?找找你认为影子有趣的句子,画
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- 部编版 一年级 语文 下册 教学计划 精选 16