关于小学说课稿范文合集三篇.doc
《关于小学说课稿范文合集三篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于小学说课稿范文合集三篇.doc(8页珍藏版)》请在启牛文库网上搜索。
1、关于小学说课稿范文合集三篇小学说课稿 篇1各位领导、各位老师大家好!我今天说课的内容是听听,秋的声音一课。现在分四个版块进行说课:一、 说教材:听听,秋的声音一课是九年义务教育小学语文第三单元的一首现代诗,是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。选编这篇课文的意图是,从秋天所特有的声音中,体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美,富有韵味。学生初步接触诗歌,主要目的是通过学生的学习,使他们走进诗的世界,感受诗的美,进一步提高学生的语文素养。根据大纲对小学三年级的教学目标,结合本课的教材特点,针对三年级学生的实际,以及教学目标必须具有可操作性,易检测的要求,本课时的教学目标
2、定为以下几个方面:1正确、流利、有感情地朗读这首诗。2一边读一边展开想象,能和同学们交流读后的体会。3仿照诗歌内容,补写几句诗文。教学重点:边读边想,从秋天的音响中,想象秋天景象的美好;有感情地朗读诗歌,体会诗中浓浓的秋情。能交流体会,学写诗歌。教学难点:学写诗歌教学时间:一课时课前准备:1各种声响(如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等)的录音带。2配套的课文朗读磁带。3旋律优美的轻音乐磁带。二、说教法和学法:在本组教学中,同学们已经学过风筝、秋天的雨等文章,逐步感受了秋天的无穷乐趣。上课伊始,老师再次带领学生欣赏了优美乐曲秋之声,走入秋天的美好境界。尔后,老师提出一起去听听秋的声音,大家更是兴趣盎
3、然。教法:本课的教案设计着力体现“以听促讲,以讲促读”的教学特色,注重教给学生学会读懂诗歌的学习方法。通过静听各种声音,调动学生说的欲望。学法:三年级学生已经具有一定的识字能力,但他们的思维仍以直观、形象为主,持久性差,教学时要注意动静搭配,有张有弛,要充分运用幻灯、录音等多媒体教学手段,调动学生多种感官参与教学,提高教学效率。三、说教序:(一)游戏导入,展开想象1游戏导入:同学们,自然界中有许多美妙的声音,你们想欣赏一下吗?下面我们做一个听录音猜声音的游戏,请大家闭上眼睛静静地听,然后说一说你听到了哪些声音。(播放声响录音带)2展开想象:听着这些美妙的声音,你脑海里出现了一幅怎样的画面?再次
4、播放声响录音带,引导学生想象并交流。3有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音,就写下了这么一首诗,你们想听听吗?(揭题读题)(二)初读课文,整体感知1播放课文朗读录音或配乐范读课文。2自读课文,要求读准字音、读通句子,生字可以多读几遍。3指名学生读,喜欢读哪一节就读哪一节。要求:把课文读正确、读流利。(三)品读想象,体会交流1品读第13节,选择自己最喜欢的一节,边读边展开想象:你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?(可以让学生从看到的、听到的这些方面来想象)。2指名学生进行描述,把自己想象的画面描述得美一点。3学生评议并补充画面,把画面说生动、说形象。4带着这种美好的感情朗读自己喜欢的一节。5加动作读
5、自己喜欢的一节。(四)仿写诗歌,积淀语言1教师有感情地配乐诵读第45节。2读后引述:听听,秋的声音还有许多许多,让我们一起走近每一片叶,每一朵花去听听他们的声音,并仿照课文第1、2节或第3节的样子,也来作一段诗,好吗?3播放声响录音带,说一说你听到哪种声音最美。4学生自由作诗,在小组交流,几个小伙伴可以合作一首诗。5选派代表诵读,给学生配上音乐。(五)品读体会,升华情感1指名诵读最后一节。2交流:从这一节你感受到了什么?3带着这种情感齐读最后一节。(六)诵读回味,表现情感1有感情地朗诵这首诗,可以一个人诵读,也可以和其他同伴一起合作诵读。可以边诵读边加上动作。2有兴趣的同学可以合作诵读自己编的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 小学 说课稿 范文 合集三篇