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1、关于幼儿保教学期总结范文合集八篇幼儿保教学期总结 篇1 一、指导思想: 坚持以幼儿园工作规程和纲要为指导,学纲要,用纲要,仔细学习区老师进修校和市教科所对幼儿训练工作的看法,结合本园实际,尽力让纲要的理念与精神落实我园的保教管理和保教第一线中,主动探究教研工作的新思路,使幼儿在园能得到欢乐的嬉戏与学习,使幼儿园的保教队伍焕发新的活力,更好地促进儿童富有个性的进展与老师的专业化成长。 二、状况分析 (一)幼儿现状分析 1、本学期全园17个班,幼儿总数为587名,其中收新生242名,7个大班245名幼儿,6个中班216名幼儿,4个小班126名幼儿。由于本学期小班新生刚入园,且中班插班生较多,因此幼
2、儿在适应环境与养成良好的习惯方面需要我们老师赐予更多的爱心与耐烦,并坚持常规的培育,逐步地、科学地缓解幼儿的分别焦虑,让新入园幼儿能平稳过度,开心地溶入幼儿园的生活。 2、从新生健康检查来看,肥胖儿呈上升趋势,对于该问题在养护上需要老师、后勤、家长三方面合力关注并开展此工作。保健部门要提出可行性的看法,指导老师与家长做好记录、分析、实施等工作。 3、通过上学期各项大型活动的开展(小小运动会、绘画竞赛、奥运主题活动等),对我园幼儿在语言表达、对新闻的关注、音乐节奏感、大小肌肉的进展及制造表现方面都有所触动,但是要使这些问题能更进一步完善,还需要我们老师依据幼儿的状况,采纳不同的方法持之以恒的培育
3、。 (二)老师现状分析 1、通过上学期注意日常管理、各层次老师的分层培育,我们看到了部分老师的成长与进步,特殊是年青老师在教学上的渐渐成熟让人惊喜,在园骨干老师的教学示范与带教老师的指导下,在园丁奖教学比武中得到了一次很好的历练,无论是教学阅历的丰富、课程化环境的创设、还是对幼儿保育意识的增加都有所改善,有部分老师也崭露头角,可以供应更好的学习与实践机会。在课题“心理健康课题讨论”与“园本教研制度讨论”中,老师们克服困难,不断学习,主动实践与讨论,老师们在讨论力量、实践力量等方面得到了肯定的提升。但是从部分老师身上也看到了我园工作的疏忽,特殊是对青年老师思想的指导、带教的支配上还是需要更多的深
4、思熟虑。在课题讨论中,对骨干老师的管理上也有其作用的发挥,但在连续进展上还是缺少必要的支持。而对园中的中间力气由于时间的限制,对其要求不够到位。本学期还是要站在“需要”的角度,让老师们都能有所进展。 2、在分层的检查中,特殊是组长的管理、行政领导的分段指导下,我们看到了老师在教养工作中,特殊是对新教材的实施上还是存在着很多的困惑,特殊是年青老师对老老师的依靠,对自己的信念不足上,应供应舞台让他们更多的呈现并顺当开展工作。而对老师管理上由于制度上的局限,也或多或少的存在着漏洞。一方面要在制度上加强完善,另一方面更重要的是老师自身对工作的职业归属感与美好的养成。 幼儿保教学期总结 篇2 暑期又静静
5、来临,本学期我们主要围绕纲要指南的内容,仔细学习新课程的内容,细读“指南”,逐一理解课程四部分内容,提升课程新理念。幼儿园主动开展探究型主题活动并结合幼儿园民俗民风课题讨论,培育幼儿情感意识,逐步体验探究活动的乐趣,努力体现以儿童进展为本的训练思想,不断提高新时期幼儿园的训练质量。 一、加强学习更新理念明确方向 虽说幼儿园师资已处于相当簿弱的状况,因而时常给学习和讨论带来很多困惑,又加上二期课改的讯速推动,反映了老师专业化水平的缺乏,特殊是思想观念还是较落后,理论与实践的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前,因此本学期依据幼儿园实际存在状况,开展教研工作,加高校习力度,每周进行一次新课
6、程的学习,边学边争论,从课程中领悟“指南”精神,转变老师的旧观念。其次,我们进行了参加式培训学习,利用各组的头脑风暴,理解课程指南的精神实质,大开每一老师的心门,了解每一个老师对指南的理解程度,展现个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的疑点,以问题的形式进行展现,然后,大家一起争论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍教弱的学习环境。通过多形式的开展学习活动,老师们已明确自己陈旧观念还是主宰着自己的行为,专业化水平的欠缺更影响二期课改的进展,虽说每个活动都在反思,但反思后又怎么样去做?怎么样去改进?还是问题重重。然而,不管怎样,每个
7、人都已跨进改革的行列,至于角色扮演得如何,只有实践才能出产,也只有查找指南的路,才能找到自己的方向。 二、连续注意实践尝试逐步适应课改精神 探究型主题活动对于我园来说已研讨一段时间,由于外界的信息很少猎取,又加上二期课改内容具有很大敏捷性、选择性、生存性,更没有什么固定的模式。因此,完靠理论上学一点,很难使老师们统一的理解和领悟,有的甚至无法适应二期课改的要求,因此,教研活动除了赐予老师选择教材的权力,赐予老师肯定的时间和空间的支配外,重点还是进行实践的操作,在操作中发觉问题。然后,依据问题存在的普遍性进行大的研讨,看看问题究竟出在什么地方,为什么会出现这样的问提,如何去解决。另外,加强集体沟
8、通时间,尝试过程中谁有新的、好的阅历准时传递给其他老师。比如:观看记录方法、小组研讨的方法、孩子记录的方法、收集材料的阅历、展现作品的方法等等,使老师们较快适应改革的进展,又如:区角活动的材料如何顺应孩子的进展,是否与二期课改的精神相吻合,生活活动如何发挥孩子自主性等等,通过实践操作体会,本学期老师们对二期课改有了新的熟悉,活动中主动参加性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,活动中或多或少体现二期课改的精神,虽说问题存在较大,课改步伐跨的较小,但我们还是尽自己努力,又考虑幼儿园实际状况,逐步走进课改的行列,形成课改的氛围。 三、加强反思学习促进教研活动 一段时间以来,我们幼儿园较为跟随当今
9、形势,不会做也要去仿照他人,但目前看来,仿照别人也往往阻碍自己的进展,更不能适应自己幼儿园的进展,因此,本学期我们加强反思学习,如何开展二期课改,如何查找身边的教材,课程的预设与生存等一系列问题进行讨论,并依据上学期研讨存在问题进行反思,从而改进本学期教研活动形式和方法,本学期老师必需对每个活动进行反思总结,每月完成一篇个案,每天进行观看记录,需要反馈的问题准时通过教研活动共同商讨,反思性学习,给老师带来了很多反思,通过反思,提高老师反思的力量,也捉进了幼儿园教研的进展。当然,如何发挥教研作用,也需要不断去探究,去反思,在反思的思路中,不断改进教研方法,使教研真正为老师服务。 四、以科研为突破
10、推动二期课改进展 本学期我们以子课题內容为中心,围绕课题內容进行探究活动,本学期共开展五个子课题,都是围绕幼儿园民俗民风进行有目的讨论,每个课题都估计了四个主题方案,小的內容穿插其中,主题方案设计能依据二期课改的精神及结合新课程的理念进行,使讨论内容更完善,讨论过程注意孩子接受的需要,能关注孩子情感进展,关注孩子思维的进展,学期结束我们以专题总结的形式,对课题的部分内容进行了总结,学校科研的进展使学校教学质量得到了进一步提高。 总而言之,面临二期课改重大转折,每个人都需要加强学习,特殊加强反思,学会反思,只有不断地反思,才会不断地有创新出现。另外,本学期由于受“非典”影响,有较多工作没有预期完
11、成,特殊是各类家长活动,孩子参观活动等,故下学期提升二期课改精神理念,进行新一轮的教材课改试验,逐步使我园适应课改进展。 幼儿保教学期总结 篇3 在辞旧迎新的日子里,xx学年度的第一个学期即将步入尾声,回顾一个学期的工作,感慨万千。本学期是劳碌的一学期,全园全体教职员工,为了孩子的欢乐成长,大家同心协力,无怨付出。作为上海市一级幼儿园,我们以更高的目标来要求自己。我们不断改善自己,展现自己,让幼儿、家长体验到一级幼儿园的高质量,让姐妹幼儿园感受到我们的引领辐射作用。 一、以幼儿为本,促幼儿进展 以幼儿为本是我们的一贯宗旨。我们依据儿童进展的需要,创设相宜的环境,组织有价值的活动,促进幼儿健康欢
12、乐成长。 (一)在家庭式环境中舒心成长 指南中指出幼儿园要创设温馨的家庭式的环境让幼儿学习、生活。为此,我们创设温馨的点心吧,舒适的午睡室,干净的活动室。同时,我们依据不同年龄段幼儿的年龄特点创设不同的生活、嬉戏、学习环境。 (二)在欢乐运动中愉悦成长 我园的办园特色是幼儿欢乐运动。我们在讨论的基础上创设情境性体育嬉戏,丰富了户外运动的内容和材料。 (三)在丰富好玩的嬉戏中自主成长 嬉戏是幼儿学习的最佳方式。我们每天保证幼儿有一个小时的自主嬉戏时间的基础上,更侧重嬉戏内容、嬉戏环境、嬉戏材料的讨论。 (四)在有价值的学习活动中加速成长 集体学习活动在幼儿园一日活动中所占的时间比例很少,也正因如
13、此,我们认为每个集体学习活动应当是有价值的,高密度的。幼儿学习后有所收获的。在活动中注意动静交替、注意活动形式的嬉戏化、注意师幼互动、注意生生互动。 二、有效教研,提升老师专业素养 根据我们的教研制度,我们的教研组分为大教研组,小教研组,备课组。我们坚持每周一次大教研组活动,一次小教研组活动,一次备课组活动。 三、搭建舞台,促老师成长,提高教学质量 1、展现活动。 区骨干老师高级研修班现场观摩研讨活动。xx年11月2日,xx学前训练高级研修班骨干老师研讨活动在xx幼儿园进行。区老师进修学院训练讨论中心的宋xx、陈xx和许xx三位教研员和学前高研班骨干老师参与了本次研讨活动。老师们首先观摩了中大
14、班的情景性户外活动及托小班的社区体育活动;随后观摩了章李老师执教的大班体育活动“好玩的轮胎”;最终在集中沟通研讨时,我向大家沟通介绍了本园的特色欢乐运动成长。夏老师介绍了我园集体体育活动中的新的领悟与阅历。本次活动获得宋志红老师及大家的高度赞扬。也让我们对我们幼儿园的特色运动,布满自信与向往。 十一园联动现场活动。xx年12月,我园和xx幼儿园、xx幼儿园等十一个幼儿园开呈现场联动活动。活动中,徐xx老师公开了体育活动纸盒变变变,随后园长、业务园长、骨干老师分别分组进行了研讨。大家对活动赐予了赞扬和中肯的建议。让大家收获匪浅。 区托班教养展现活动。xx年 1月6日上午,在奉浦幼儿园开展了xx区
15、0-3分管领导、托班骨干老师现场研讨活动。出席本次活动的领导有托幼办赵主任、教研室宋xx、陈老师。 首先,大家参观环境。老师们参观了xx幼儿园两个托班的教养环境,让宝宝“快乐、开口、开窍”的教养理念充分在环境中体现。环境宽敞、颜色光明、材料柔和,温馨舒适的家庭式环境,为托班宝宝的生活、学习供应了平安保障。 其次,老师们观摩了方xx执教的“手指歌”及王将来执教的“夹心饼干”两个插入式活动。老师对孩子的讨论、对教材的分析、对环境的利用、对内容的整合,体现了老师的才智。生活即训练,老师亲切的指导,使宝宝们体验着生活、享受着生活、欢乐着生活。 再次,集中点评。分管领导、骨干老师对本次活动进行了评课,宋xx老师作了最终的点评,大家高度评价了托班的教养环境和学习活动,并对两个活动的进一步完善提出了珍贵看法。 随后,在阅历共享阶段xx幼儿园业务园长吴xx沟通了托班适应期的几个举措。沟通引起了大家的共鸣。具有实践性、指导性、操作性的阅历介绍,让在座的老师受益非浅,特殊是“适应期老师相宜的4种教养方法”肌肤相亲法、个别交谈法、音乐转移法、准时关心法,体现了我园老师的理性思索,并具有肯定的推广价值。 最终,赵主任对xx幼儿园的进展寄予