关于幼儿教学工作总结范文汇总十篇.doc
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1、关于幼儿教学工作总结范文汇总十篇幼儿教学工作总结 篇1我在幼儿园担任体育教师,一个偶然的机会,我被临时安排到大班带生活活动。自主游戏后便是喝牛奶时间,我请孩子们排队来我那里打牛奶。我有个习惯,就是要等孩子说“多谢教师”后,我才把牛奶递给他,这是几年前当保育员时构成的习惯。这倒不是我想满足被孩子尊重的虚荣心,而是想让孩子学会感激别人。第一个来打牛奶的小男孩什么也没说,只是用力拉我手中的杯子,表情疑惑,似乎对我的举动很是不解。我也没说什么,只是对着他笑,杯子在空中僵持了一阵,我细心地松开手,叮嘱他回坐位的时候要细心。之后第二个孩子将杯子递过来,第三个、第四个直到最终,也没有一个孩子想到说“多谢”,
2、我有些失落。等孩子们喝完牛奶后,我忍不住举起紧握在手中的杯子,对孩子们说:“刚才可能不少小朋友已经注意到,教师在给你们打牛奶的时候,没有把牛奶立刻递给你们,是吗”孩子们都注视着我,表情疑惑。我用平静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过,说道:“教师给你们出一道思考题:你怎样才能让教师将打好的牛奶立刻递给你”话音刚落,孩子们七嘴八舌地说开了。“趁教师不注意,一下夺过来!”一个铜铃般的声音。“那如果牛奶泼出来烫伤人怎样办”我否定了她的回答。“挠教师的痒痒,这样教师的手就松开了。”坐最终一排的小男孩大声说道。“这个小朋友动了脑筋,但要思考怎样才能让教师心甘情愿地把牛奶递给你”我示意他坐下再思考。这时,
3、坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意,她的手犹豫地举到半空又怯怯地缩了回去,反复了几次。我慢慢走过去,一边微笑着用眼神鼓励她,一边示意她回答。“亲亲教师的脸”她站起来怯怯地说。孩子们一听,顿时哄堂大笑,乱成一团。这个回答还真出乎我的意料,我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法,那你为什么要亲教师的脸呢”“因为因为教师帮我打了牛奶”小女孩一边说,一边挠着耳朵。我连忙接过她的话:“因为教师帮你打了牛奶,你心里很”“感激!”孩子们抢着帮她回答了。我满意地笑了笑,示意她坐下。之后,孩子们你一言我一语地抢答,什么帮教师捶背,帮教师捏胳膊,话音此起彼伏。等孩子们的声音逐渐减弱时,我说:“刚
4、才你们所说的方法都是想表达对教师的感激之情。其实有一种方法更简单也更有效,那就是对教师说一声-一”我故意拉长了声音。“多谢”孩子们进取应答。我笑着说道:“记住,以后教师给你们打牛奶或盛饭的时候,在你们有困难得到别人帮忙的时候,千万别忘记说声多谢。”这事已过去一段时间了,但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现,他们对这一切似乎已经习惯了。我并不贵怪他们,因为他们毕竟还小。而作为教育工作者不去教孩子这些为人处世的道理,则是失职。在一个团体教学活动结束后,教师因为口渴,叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来,喝完后又叫他放回去,认为这是天经地义的,没必要向孩子说声“多谢”;在区域活动中,教师
5、因为不细心碰掉了桌子上的一盒跳棋,玻璃弹珠蹦了一地,孩子自发地停下手中的“工作”,争先恐后地去捡拾弹珠,而教师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的:“播种思想,收获行动;播种行动,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”这不正指向教师肩负的职责吗感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使,愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉,去唤醒这个“天使”,让感激成为习惯。到那时,我们的世界就会弥漫着爱的芳香。幼儿教学工作总结 篇2一、生活自理能力方面:幼儿的发展是在活动中实现的,孩子是生活的主人,小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容,生活活动不仅使孩子们获得
6、了生活的本领,更重要的是体验了自我的价值,获得了自信。1、我们利用各种教学活动、游戏、奖励水果娃娃、等形式积极的引导孩子吃完自己的一份饭菜,不留米粒尾巴。并将能力强的孩子和能力差的孩子分开用 餐,不在众多幼儿面前喂饭。针对能力差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自己用餐。2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自己穿脱裤子,鞋子,小便时试着自己拉好松紧带拉裤子,拉好后再让老师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自己拉裤子,午睡的时候也知道自己脱裤子。3、现在的孩子在家吃水果都是父母帮助剥,大人喂着吃,所以在集体生活中遇到了挑战,为了帮助孩子克服这个技能障碍,我们利用中午吃水
7、果的机会,遵 循教育源于生活原则,通过儿歌、看示范、动手学使孩子很快的掌握了这一生活技能,收到了良好的效果。现在我们吃苹果、香蕉等有壳的水果时,孩子们都会自己 拿了剥去皮,并把剥下的皮放在自己的盆里,有模有样地吃水果,也不再需要老师、阿姨帮忙了。二、行为习惯方面:孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的,在集体中,什么时候做什么,怎么做,都要形成常规。1、这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要一听到老师的琴声孩子们会根据音乐的速度进行收 归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的
8、时候,孩子们会放下手中的玩具开始收归玩具,随着音乐节奏的加快,孩子们的动作也会加快,收好、整理好、放整齐,然后坐 到点子上跟着老师的音乐拍手。2、满了,满了这句话几乎成了孩子们常挂在嘴边的话了。当孩子们去洗手的时候,看到了水龙头前面都有孩子在洗手的时候,后面的孩子都会停在盥洗 室的门口排队说满了,满了然后等着里面有孩子走出来再进去,一个接着一个,不再出现拥挤的现象。以前当玩自选游戏的时候,孩子们总会抢着去玩一些精致 漂亮的玩具,如:喂小动物吃饭、按图示穿漂亮的项链、给小动物找家、拼图等好玩的玩具。现在他们看到自己想要去玩的地方已经坐满了小朋友的时候,就会端着 椅子说老师,那边满了,我等一下去。
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