一名物理学家的教育历程学案设计统编版高一必修下.docx
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1、一名物理学家的教育历程学案设计(统编版高一必修下)1.走近作者2.背景解读在当代物理学中有一些非常重要却又艰深的思想,往往因为难以形象浅显地解说而不能为公众所了解。而加来道雄不畏艰辛,在超越时空一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一超空间理论的来龙去脉。3.相关知识统一场论根据现代物理学知识,将我们的宇宙结合起来的力有四种:引力、电磁力、强核力和弱核力。物理学家运用量子力学,已经把后三种力统一起来(物理学家杨振宁和他的学生米尔斯提出杨米尔斯场理论,解决了这一问题,被称为“标准模型”。但是这一理论因为计算繁复无比而让人头疼),但是引力仍然游离在外。爱因斯坦终毕生之力想寻求四种力的统一,
2、建立一个大一统的理论,最终也没有实现。高维空间现代理论物理学认为,统一四种力的前景,在于高维空间(如十维或更高)理论的确立。比如对于古人来讲,风暴是怎样产生的,风暴会袭击什么地方,什么时候袭来,什么时候结束,他们是一无所知的,因为他们生活在平坦的大地上,只能靠肉眼从近似于二维平面的角度来观察,即使有简单的预报,也都是靠经验来推测的。现在有了气象卫星,从太空这样三维角度观察地球,在地面上看似神秘莫测的风暴被看得一清二楚,可以精准地预报风暴的动向。同样,理论物理学家认为,传统的四维(空间三维加上时间)理论太“小”,不能解释宇宙中的四种力。当他们超越四维而在更高维(如十维或更高)中寻求统一这四种力时
3、,就能得到一种简单、漂亮的解决模型(科学家认为宇宙应该是简单、和谐的)。高维空间理论认为,宇宙大爆炸后1043秒,十维宇宙分解成四维宇宙和六维宇宙,四维宇宙暴胀,经过近150亿年,演变成今天我们生活的宇宙。大爆炸后1035秒,大统一力分开。但是高维空间理论很难在实验室中得到证实,因为要模拟当时的环境,需要的能量太大,根本无法做到,所以现在高维空间理论只能是“理论”。1字音识记斑斓(ln)遐想(xi)栅栏(zh)惊诧(ch)怪诞(dn)贪婪(ln)撒手人寰(hun)浩瀚(hn)湮没(yn)畏葸(x)2字形辨认3熟语积累(1)五彩斑斓:五颜六色,灿烂多彩。(2)高深莫测:究竟高深到什么程度无法推测
4、,形容对方的意图使人很难猜透。(3)自鸣得意:自己表示很得意。(4)摇摆不定:心意犹豫不决,来回变化。(5)畏葸不前:畏惧害怕,不敢前进。(6)刨根究底:追究底细。(7)困惑不解:不懂不明白,很困惑。(8)冷嘲热讽:尖刻地嘲讽或讥讽。(9)撒手人寰:离开人间,即死亡。(10)自以为是:认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的意见。(11)在所不辞:无论在什么时候或什么情况下都不推辞。4近义词辨析(1)呈现浮现辨析:两者都有“出现”的意思。“呈现”是显露出、出现,其对象通常是可见的,不是想象的;“浮现”指往事在脑海中再现,某种情感不自觉地流露出来。【即时小练】趵突泉因近期降水稀少,加之农业灌溉及
5、工业用水增多等因素的影响,其水位呈现持续缓慢下降趋势。怀着好奇和寻求真相的心理,我在极短的时间内读完了这本书,人物一点点迫近,历史浮现在眼前。(2)掩盖掩饰辨析:两者都有“遮挡”的意思。“掩盖”指从上面遮盖;遮掩、隐瞒。“掩饰”指设法掩盖真实情况,不使外露。【即时小练】一定要擦亮眼睛,识破贪官的一切伪装,揭穿贪官的一切底牌,决不能让贪官因为掩饰腐败的罪行而逃脱党纪国法的严厉制裁!市场“抵抗式”的调整已经出现,而且本周一的太平也只是一种假象,掩盖不了市场要调整的本质。(3)贪婪贪心辨析:“贪婪”着重于贪得无厌,强烈的贪欲表现于状貌或行动。用于书面语。“贪心”着重于内心对私利非分贪求。用于口语和书
6、面语。【即时小练】医院,他隔两天去透析;学校,他贪婪地获取知识;家里,爸爸做的饭菜并不香,但他认为是最好吃的。三年来,周伟就这样规律地运转着。“我不贪心,如果每天晚上都能听到爸爸妈妈的鼾声我就特别特别幸福了!”昨日,1.3万名学生通过他们的妙笔“晒”出自己眼中的幸福。(4)截然不同黑白分明辨析:两者都形容差别很大。“截然不同”形容两件事物毫无共同之处。“黑白分明”比喻是非界限很清楚,也形容字迹、画面清楚。【即时小练】同样的原因,都是ATM机出错,拿走了本属于银行的钱,但结局截然不同。英国的银行很大度,“错在自己,不必归还”;许霆却因为盗窃罪,一审被判处无期徒刑。西夏瓷器有自己的民族艺术风格,烧
7、制出来的瓷器图案呈浮雕状,黑白分明,立体感非常强,广泛用于生活的方方面面。1本文题目为“一名物理学家的教育历程”,既然为“历程”,一般当以时间为序,按从小学到初中到高中再到大学的顺序来写。那为什么本文只选取童年两件趣事和高中建立实验室的事例来写呢?这对你的写作有什么启示?答:在作者这位物理学家的教育历程中一定有很多值得写的事件,但本文不仅仅是简单地向大家讲述成长故事,它还有着深刻的科学内涵。在作者看来,想象力、兴趣和实验精神对科学家的成长、成功而言,是至关重要的。所以作者便打破常规方式,只选择童年的两件趣事和高中时建立实验室这三个能够很好地体现这三层内涵的事件来写,突出他成长为一名“物理学家”
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