自主学习模式在高中语文教学中的应用教研论文课题报告经验交流.docx
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1、自主学习模式在高中语文教学中的应用教研论文课题报告经验交流 随着时代的不断发展,社会越来越需要对于具备自主学习能力的新型人才。因此,自主学习模式便是以培养学生自主学习能力为目标的产生的,但是其普及面并非十分宽广。将自主学习模式引进入高中的语文教学当中,可以激发学生对于学生的渴望,有利于学生更好的发展。 一、自主学习教学模式概述 传统教育中的以老师传授学生接收的教育模式,学生们往往不知道自己的知识漏洞在何处,学生对自己所学的知识并不能较好地串联起来,更难形成相应的体系。而自主学习模式恰恰可以帮助学生解决这些问题,学生可以通过选择适合自己的学习方式、制定结合自身实际的学习计划,并且能够在学习的过程
2、当中不断地发现自己学习的误区。因此看来,人本主义是这种随着时代发现而出现的全新的现代学习理论的核心。与传统教育模式不同的是,自主学习模式不再受到某些由教学思想而衍生出来的一些教学程序,或者说是教学公式的束缚。而是完完全全从学生的兴趣出发,以启发学生为出发点,引导学生自主探索自主学习,老师再辅以点拨概括的一种教学模式。而对于学有余力的学生更是能够借助这种模式进一步拓宽学习范围,以学生学习能力的大小来决定学习内容的范围,在不断拓宽知识储备的过程中不断地复习所学的内容,并且能够通过这些课外知识进一步提高学生的兴趣,进而形成一种良性循环,扎扎实实地培养学生的自学能力。而且,自主学习模式这种主动学习的学
3、习效果是远远大于传统教育中被动学习的学习效果的。严谨说来,自主学习模式并非是一种完全新颖的创意,在于我们过去日常实践之中早已经有过运用,该模式在之前那些伟人为我们留下的经验精华为基础,在此基础之上继续去开发新领域的内容,在不断的实践之中得到全新的总结与对于思想境界的升华,将目前已有的理论研究成果与实践经验拿来重新进行思考与创新得出更加合理,更加严谨的结论的课堂教学模式。自主教育模式,不再以“教材”为核心,而是将“人才”与“教材”放在了相同的高度,并且能够充分地发挥这两者的特点,有的放矢地进行教育活动。该模式把学习主动权交付与学生,能够进一步提升学生自主学习能力,帮助学生进一步自我提升。 二、高
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