关于幼儿说课稿范文集锦5篇.docx
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1、关于幼儿说课稿范文集锦5篇幼儿说课稿 篇1 各位老师大家好!我今日说课的题目是跟我一起做。 一、教材分析 孩子都喜爱做嬉戏,尤其是跟自己的伴侣。孩子在嬉戏中可以获得学问,懂得道理,培育合作意识。诗歌通过学做各种动作,引导孩子同自己的伴侣一起动起来,在动的过程中加强沟通、学会合作、懂得共享、体验愉悦。让孩子学会和同伴一起嬉戏,加强孩子之间的沟通,增进他们之间的友情正是这首诗歌的价值所在。 二、教学目标 1、把握独立阅读的方法,激发对语言、图书、文字的爱好。 2、学习用法动词,并能运用动作表现动词的意义。 3、认读重点字词:跟、一起、站、跑、跳、向前。 三、教学重难点 1、学习用法动词,并能运用动
2、作表现动词的意义。 2、认读重点字词:跟、一起、站、跑、跳、向前。 四、教学预备 1、学问阅历预备。 会玩嬉戏“请你像我这样做”,熟识这种跟学的嬉戏形式。 2、物质预备 挂图、大字卡、诗歌读本人手一册、幻灯片。 五、教学法 本次活动采纳了表演嬉戏法,让幼儿运用身体动律生动、详细的表现词语、提高幼儿的综合活动力量。提问法,与幼儿进行互动学习沟通。 六、教学过程 1、开头部分 小伴侣们好,今日老师要和小伴侣做一个小嬉戏,嬉戏的名字叫“请你像我这要做”,那小伴侣能不能说一下这个名字是什么意思?哦,原来是这样啊!这个名字的意思就是老师做动作,请小伴侣像我这样做,我们现在开头做嬉戏好吗?来小伴侣们站起来
3、“我真的很棒,我真的很棒,我可以走一走,我走呀走呀走。我真的很棒,我真的很棒,我可以转一转,我转呀转呀转。我真的很棒,我真的很棒,我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。我真的很棒,我真的很棒,我可以爬一爬,我爬呀爬呀爬。我真的很棒,我真的很棒,我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。我真的很棒,我真的很棒,我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。我真的很棒,我真的很棒,我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。感谢大家! 好了,做完这个小嬉戏那,老师要和小伴侣一起看一幅图,图的名字叫13跟我一起做,小伴侣看这幅图上面都有谁啊?他们在做什么?哦小狗跟着小伴侣,小猫跟着小狗,小兔跟着小猫。出示大字卡“跟”,他们在一起干什么哪?出示字卡“一起”,
4、他们是站着的,出示字卡“站”,还跑着、跳着,在向前走,依次出示大字卡。同时做相应的动作。领幼儿读诗歌,同时做动作。然后幼儿分两组,面对面,读儿歌做动作。 2、嬉戏活动 现在我们做一个小嬉戏,看动作,猜词语。 老师做动作,小伴侣猜词语,并找出相应的字卡。然后请一位小伴侣上来做动作,其他小伴侣猜。然后出示大字卡,幼儿做相应的动作。 3、沟通小结 播放音乐,幼儿有序整理自己的物品。 七、教学反思 在这个活动中,始终让幼儿做到学中玩,玩中动,动中学。这是我对这次教学活动的分析理解与做法,初次教材说课,会有许多不当之处,还请老师们赐予看法,日后多留意,多思考,感谢! 幼儿说课稿 篇2 一、设计意图 大班
5、的孩子语言进展很快,他们已不满意于会用法简洁句来说一段话,而转向为词汇的丰富和会说肯定的合成句,要理解把握并且运用都需要经过肯定场合的练习。而听说嬉戏就是用嬉戏的方式组织的语言训练活动,训练目标以培育幼儿倾听和表述力量为主,活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说嬉戏就能有意识地关心幼儿练习,让他们通过特地的集中的学习快速地把握某一种句法的特点规律,并在尝试运用过程中提高娴熟用法的水平。我选择的盖楼房这一听说嬉戏正适合大班幼儿学习。 二、说话动目标 纲要在语言领域中提出:“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“鼓舞幼儿大胆、
6、清晰地表达自己的想法和感受,进展幼儿语言表达力量和思维力量。”依据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言进展水平,我制定了本次活动的目标: 1、 关心幼儿学习运用“越,就越”和“越越”的句型。 2、 留意引导幼儿认真倾听同伴的发言,主动参加集体活动,不重复别人的语句。 目标中提到:老师要关心幼儿学习运用“越,就越”和“越越”的句型。因此在整个活动中,我始终围绕这一目标进行教学,这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。 三、说话动预备 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下预备工作: 1、 课前已学习过用“越来越”的句型讲话。 2、 鼓一面,录音带一盒。 3、 两栋楼房墙
7、基和可移动的楼层图若干。 四、说教法学法 为了在教学中幼儿更好的进行学习,依据幼儿学习的特点主要采纳了倾听法、示范讲解法、嬉戏法。 为什么要采纳以上方法? 倾听法:老师敲鼓、放录音是为了培育幼儿良好的倾听习惯和学习爱好。 示范讲解法:老师范讲能引起幼儿谈话的爱好,并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。 嬉戏法:在谈话过程中,如何使幼儿都主动发言,是一个比较困难的问题。幼儿对嬉戏本身有爱好,用嬉戏法来刺激幼儿主动发言,克服困难,主动发言。能收到较好的效果。 五、说话动程序 依据大班幼儿学习语言和年龄的特点,结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标,我设计以下几环节: 一、设置嬉戏情境。 二、交代嬉
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